HABERMAS: 80 ANOS DE PERCURSO FILOSÓFICO, NOVOS RUMOS PARA TEORIA CRÍTICA E REFLEXOS NA EDUCAÇÃO

Rosa Maria Filippozzi Martini

Resumo


O presente trabalho visa apresentar algumas notas sobre a profícua obra de Habermas e seus possíveis reflexos sobre a educação. Além disso, o paradigma mundo da vida e sistema desenvolvido por Habermas em sua Teoria da ação comunicativa pretende apresentar novos rumos para a teoria crítica e consequentemente novas possibilidades para a compreensão da educação.
Palavras chaves: educação- ação comunicativa- mundo da vida e sistema

Texto completo:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.17058/rea.v19i1.2077



Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.


Disponibilidade para depósito: permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo