REFLEXÕES SOBRE A MERITOCRACIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.3525Palavras-chave:
Educação, Mérito, Políticas Públicas, Meritocracia EscolarResumo
Este estudo propõe investigar a concepção meritocrática presente nas políticas oficiais destinadas à educação brasileira, a exemplo do que acontece no Estado de São Paulo, que adotou o modelo de gestão baseado na meritocracia para a “pseudo” valorização dos professores das escolas públicas. Para tanto, analisou-se sentido etimológico do termo mérito, buscando compreender o significado atribuído aos termos meritocracia e meritocracia escolar no contexto da Reforma do Aparelho do Estado. Busca-se destacar como essas políticas podem exercer um controle sobre o professor, fazendo com que os interesses do capital se sobressaiam ainda mais na educação na forma mercadológica.Downloads
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Publicado
2013-04-26
Como Citar
Maria Vieira, C., Pereira Borges, K., Pires Gonzaga, L., & Leite de Oliveira, N. D. G. (2013). REFLEXÕES SOBRE A MERITOCRACIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Reflexão E Ação, 315-334. https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.3525
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Artigos Especiais
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