TRABALHO DO PROFESSOR FORMADOR: A INFLUÊNCIA DA DIMENSÃO RELACIONAL NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE

Autores

  • Jully Fortunato Buendgens Universidade Federal de Santa Catarina
  • Márcia de Souza Hobold Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.3896

Palavras-chave:

Formação Inicial, Professor formador, Dimensão Relacional

Resumo

Este artigo discute como a dimensão relacional está presente entre professores formadores dos cursos de licenciatura e seus estudantes, bem como a influência no processo de ensino e aprendizagem para a constituição da profissionalidade docente dos futuros professores. Para coleta de dados utilizou-se a entrevista semiestruturada, com 40 egressos de oito licenciaturas de uma universidade do Sul do país. Os autores que fundamentaram teoricamente a pesquisa foram os seguintes: Almeida e Biajone (2007), Roldão (2007), Placco (2002) e Imbernon (2004). Os dados indicaram que o aspecto relacional é influenciador da constituição profissional docente, mas que não se pode desvincular das questões didático-pedagógicas. Os egressos também revelaram que recorrem às práticas e modelos de ensino do professor formador para realização do seu trabalho docente.

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Biografia do Autor

Jully Fortunato Buendgens, Universidade Federal de Santa Catarina

Psicóloga pela UNIVILLE, Mestre em Educação pela UFSC e professora do curso de Psicologia na UNIDAVI situada na cidade de Rio do Sul. Endereço: Rua Dr. Guilherme Gemballa, 13, Jardim América - CEP: 89160-932 – Rio do Sul, SC – Brasil. Telefone: (47) 3531-6000. Endereço Eletrônico: jfb0104@hotmail.com

Márcia de Souza Hobold, Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE

Doutora em Educação pela PUC SP. Professora do Programa de Mestrado e do curso de Psicologia da UNIVILLE, situada na cidade de Joinville. Endereço: Rua Paulo Malschitzki, 10 - Zona Industrial Norte, CEP 89219-710 - Joinville – SC – Brasil. Tel: (47) 3461-9000. Endereço Eletrônico: marcia.hobold@univille.br

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Publicado

2015-10-16

Como Citar

Buendgens, J. F., & Hobold, M. de S. (2015). TRABALHO DO PROFESSOR FORMADOR: A INFLUÊNCIA DA DIMENSÃO RELACIONAL NA CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE. Reflexão E Ação, 23(2), 198-219. https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.3896

Edição

v. 23 n. 2 (2015): Ditadura(s), Educação e Memória

Seção

Artigos

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