¿No soy un académico? Condiciones de éxito escolar de un profesor de origen popular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v32i1.17704

Palabras clave:

Sociología de lo improbable, Narrativas (auto) biográficas, Formación de profesores, Éxito escolar

Resumen

La investigación en cuestión busca comprender las condiciones de éxito académico de un docente de origen periférico. Opera metodológicamente con la investigación autobiográfica para capturar pistas que revelen los factores que contribuyeron a tal éxito. De las narrativas problematizadas surgieron factores que contribuyeron al éxito académico del sujeto estudiado, con énfasis en la relación con el conocimiento vivido por ese sujeto como experiencia estética. Comprender las condiciones para el éxito académico de individuos de origen popular puede brindarnos apoyo para luchar cada vez más para que otros individuos conozcan esta experiencia de éxito improbable y asciendan socialmente a través de la educación.

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Biografía del autor/a

Lucas Costa de Santana, Universidade Federal da Bahia

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (2018). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/FACED) da Universidade Federal da Bahia (2021).

Marlécio Maknamara, Universidade Federal da Paraíba

Professor Associado do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba.

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Publicado

2024-07-30

Cómo citar

Santana, L. C. de ., & Maknamara, M. . (2024). ¿No soy un académico? Condiciones de éxito escolar de un profesor de origen popular . Reflexão E Ação, 32(1), 51-64. https://doi.org/10.17058/rea.v32i1.17704

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2024)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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