v. 32 n. 1 (2024)

Janeiro-Abril

Publicado: 2024-07-30

Apresentação

Apresentação: artigos de fluxo contínuo

Éder da Silva Silveira, William Fernandes Araújo

01-04
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Artigos do Fluxo

Linguagem e interação como dimensões constitutivas do trabalho docente

Andreia Rezende Garcia-Reis, Andressa Barcellos Correia da Silva, Míriam Fernanda Costa

04-19
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Percurso de institucionalização, objetivo e perfil institucional das escolas trabalhadores rurais no Paraná

Maria Josélia Zanlorenzi, Vera Lúcia Martiniak

21-36
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O quarto de Alice: o enigma da infância e suas palavras mudas – um regime estético na educação?

Vinicius Bertoncini Vicenzi

37-50
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E eu, não sou acadêmico? Condições de êxito escolar de um professor de origem popular

Lucas Costa de Santana, Marlécio Maknamara

51-64
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Juventudes líquidas em espaços educacionais ainda sólidos

Rodrigo Koch, Elisete Medianeira Tomazetti

65-81
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Pedagogias Amefricanas: as metamorfoses educacionais de Lélia González

Isabell Theresa Tavares Neri, Lúcia Isabel

82-97
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Percepções docentes a respeito da educação especial e educação inclusiva

Carla Marielly Rosa, Michel Michelon, Vanderlei

98-118
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Por um currículo fenomenológico para a educação química: um caminho para experiências ontológicas

Valdirene Aparecida Araujo dos Santos, Robson Simplicio de Sousa

119-135
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Conversas sobre a semana nacional de prevenção da gravidez na escola: uma cocriação no padlet

Janaína Rodrigues de Freitas Machado Eduardo, Edméa Santos, Aristóteles Berino

136-151
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BNCC do ensino médio: um olhar dos professores de matemática

Lupi Scheer dos Santos, Elaine Corrêa Pereira

152-168
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Resenhas

Em defesa da educação democrática: um convite à leitura

Roberto Rafael Dias da Silva

169-173
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