FOTOGRAFÍAS EN LOS DISCURSOS: LAS FUNCIONES DE LA ESCUELA EN FOCO

Autores/as

  • Suzana Feldens Schwertner Univates

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.10930

Palabras clave:

Fotografía, Escuela, Juventud.

Resumen

¿Cómo entienden las funciones de la escuela de hoy los estudiantes que finalizan el Enseño Medio Fundamental? ¿Qué sentido brinda ésta institución a las miradas jóvenes? Éstas fueron las primeras preguntas que guiaron a los grupos focales constituidos por los estudiantes que participaron de la investigación, realizada entre 2015 y 2016, en el interior de Rio Grande do Sul. Los jóvenes fueron invitados a producir fotografías acompañadas de un título donde presentasen las funciones de la escuela en la actualidad. Partiendo de los estudios de Sibila (2012), Masschelein y Simons (2014), el marco teórico de la investigación recorre las nociones de los discursos y sus relaciones de saber-poder (FOUCAULT, 2002; 2012; 2015), además de envolver una discusión sobre fotografía (BARTHES, 1984; DUBOIS, 2012) y sus potencialidades en la investigación sobre educación. Los resultados apuntan a las funciones pedagógicas, políticas y sociales que la escuela ejerce en la contemporaneidad, sin dejar de mencionar las posibilidades de expresión que ésta también potencializa.

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Biografía del autor/a

Suzana Feldens Schwertner, Univates

Psicóloga. Doutora em Educação. Docente do curso de Psicologia da Univates. Docente do Mestrado em Ensino da Univates.

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Publicado

2019-01-02

Cómo citar

Schwertner, S. F. (2019). FOTOGRAFÍAS EN LOS DISCURSOS: LAS FUNCIONES DE LA ESCUELA EN FOCO. Reflexão E Ação, 27(1), 133-150. https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.10930

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2019)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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