LA PEDAGOGIA DE LA ALTERNANCIA EN RONDÔNIA: UN MOVIMIENTO EDUCACIONAL DEL CAMPO QUE VALORIZA AL SUJETO DEL CAMPO

Autores/as

  • Alberto Dias Valadão "FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR"
  • José Licínio Backes Universidade Católica Dom Bosco - UDCB

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i3.11144

Palabras clave:

Pedagogía de la Alternancia, Educación, Cultura.

Resumen

El artículo tiene como objeto la Pedagogía de la Alternancia en Rondônia, y su objetivo es problematizarla, argumentando que ésta, por medio de la organización de colectivos populares, tiene propuesto e implementado una educación que rompe con la histórica discriminación de los sujetos del campo. Se trata de una investigación bibliográfica y de análisis documental. Se utilizan teóricos de la Pedagogía de la Alternancia y de la Educación de campo, articulándolos con los autores del campo de los Estudios Culturales. Se concluye que la Pedagogía de la Alternancia ha conseguido defender a los sujetos del campo y su derecho a una educación volcada para sus intereses.

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Biografía del autor/a

Alberto Dias Valadão, "FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR"

Professor do Departamento de Ciências Humanas e Sociais - DCHS - Educação

José Licínio Backes, Universidade Católica Dom Bosco - UDCB

Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Mestrado e Doutorado.

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Publicado

2018-11-22

Cómo citar

Valadão, A. D., & Backes, J. L. (2018). LA PEDAGOGIA DE LA ALTERNANCIA EN RONDÔNIA: UN MOVIMIENTO EDUCACIONAL DEL CAMPO QUE VALORIZA AL SUJETO DEL CAMPO. Reflexão E Ação, 26(3), 136-150. https://doi.org/10.17058/rea.v26i3.11144

Número

Vol. 26 Núm. 3 (2018): Dossiê: 10 Anos do PPGEdu UNISC

Sección

Artigos do Fluxo

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