El Proyecto Político-Pedagógico - consideraciones acerca de la gestión para la autonomía de la escuela
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12513Palabras clave:
PPP, Gestión Educacional. Autonomía, Secretaría Municipal de Educación, Escuela.Resumen
El proyecto político-pedagógico (PPP) es nuestro objeto en este artículo, en el sentido de buscar su contribución a la gestión educacional. La investigación realizada es calculada sobre los presupuestos de la investigación participativa y del abordaje cualitativo, por medio del análisis de los documentos y de las entrevistas con los equipos gestores de tres escuelas municipales en las que se tienen discusiones entre ellas y una Secretaría Municipal de Educación (SMED). A partir de eso, concluimos que el PPP potencializa la idea de una gestión participativa, cuando es realizada colectivamente y es construída entre los miembros de las escuelas y de la SMED.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
##submission.downloads##
Publicado
2021-01-05
Cómo citar
Costa, D. M. (2021). El Proyecto Político-Pedagógico - consideraciones acerca de la gestión para la autonomía de la escuela. Reflexão E Ação, 29(1), 218-232. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.12513
Número
Sección
Artigos do Fluxo
Licencia
El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons.
Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
