Trabajo y emancipación en el marco del concepto de Educación Popular de Simón Rodríguez

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13607

Palabras clave:

Simón Rodríguez, Escuela Popular, Método Lancaster, Igualdad, Emancipación.

Resumen

El presente trabajo se propone explorar los rasgos emancipatorios e igualitarios de la escuela de Simón Rodríguez. Para lograr nuestro objetivo dividiremos el trabajo en dos partes. En la primera realizaremos una presentación histórica de la escuela popular de Rodríguez. En la segunda parte intentaremos mostrar en qué medida esta escuela puede ser considerada como una propuesta emancipadora, en contraposición al método de enseñanza mútua ampliamente espandido en nuestro continente tras las guerras de emncipación. Para ello realizaremos una relectura del concepto de alienación marxiano y lo relacionaremos con la escuela de Chuquisaca. En función de nuestra lectura pensamos que es posible presentar la escuela que Rodríguez crea en Bolivia como una experiencia inédita, cuyas consecuencias hoy pueden sentirse.

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Publicado

2019-09-03

Cómo citar

Duran, M. L. (2019). Trabajo y emancipación en el marco del concepto de Educación Popular de Simón Rodríguez. Reflexão E Ação, 27(3), 232-246. https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13607

Número

Vol. 27 Núm. 3 (2019): Dossiê: História da Educação: memórias, fontes e práticas sociais

Sección

Artigos do Fluxo

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