Cuando los artefactos culturales se hacen currículo y producen sujetos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14189

Palabras clave:

Currículo, Artefactos culturales, Producción de sujetos.

Resumen

Este artículo mira la música como un artefacto cultural de interés para el campo educativo frente a disputas sobre el privilegio de la educación de personas y a sus "voluntades de sujetos". Revisa y amplía resultados de investigación sobre el currículo de un estilo musical para ilustrar cómo un artefacto cultural aparentemente inocuo puede investigarse y significarse como máquina de enseñanza. Sugiere contribuciones metodológicas a quienes tienen la tarea de investigar artefactos culturales bajo marco teórico poscrítico. Concluye que es urgente explicar los trucos que hacen que los currículos de artefactos culturales sean tan efectivos en su capacidad de reclutar, producir y regular sujetos.

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Biografía del autor/a

Marlécio Maknamara, UFAL

Pós-Doutor pela La Trobe University (Austrália). Doutor em Educação pela UFMG. Professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFBA e da UFRN. Líder do ESCRE(VI)VER: Grupo de Estudos e Pesquisas com Narrativas em Educação/CNPq e Membro Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículos e Culturas/CNPq.

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Publicado

2020-06-02

Cómo citar

Maknamara, M. (2020). Cuando los artefactos culturales se hacen currículo y producen sujetos. Reflexão E Ação, 28(2), 58-72. https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14189

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2020): Dossiê: Deslocamentos na Educação Contemporânea

Sección

Dossiê Temático: Deslocamentos na Educação Contemporânea

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