REPRESENTACIONES SOCIALES COMO INSTRUMENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Autores/as

  • Sebastiana Lindaura de Arruda Reis
  • Luzia Marta Bellini

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i1.1440

Palabras clave:

Representação Social, Meio Ambiente, Educação Ambiental

Resumen

En este artículo se presenta el concepto de representaciones sociales en Moscovici acuñado en el siglo XX. La teoría de la AR es una teoría sobre la producción social del conocimiento. Moscovici apoya la idea de que la naturaleza y la sociedad no son dos pares opuestos, no debe ser pensado como una oposición. Partiendo de la hipótesis de que la base de la cuestión ambiental es la relación entre el hombre y la naturaleza, la sociedad humana y la naturaleza, se supone que el estudio de las representaciones sociales del medio ambiente se presenta como un campo fértil para la adquisición de conocimientos, la interpretación y la reflexión de diferentes puntos de vista, valores, intereses posiciones y prácticas que circulan entre los grupos sociales acerca de este objeto.

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Biografía del autor/a

Sebastiana Lindaura de Arruda Reis

Doutora em Ecologia de Ambientes Aquáticos Continentais da Universidade Estadual de Maringá. Bióloga da Universidade Federal de Mato Grosso(UFMT). Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Biociências.

Luzia Marta Bellini

Doutora em Psicologia Social pela USP/SP. Professora do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Estadual de Maringá.

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Publicado

2013-07-04

Cómo citar

de Arruda Reis, S. L., & Marta Bellini, L. (2013). REPRESENTACIONES SOCIALES COMO INSTRUMENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Reflexão E Ação, 21(1), 276-294. https://doi.org/10.17058/rea.v21i1.1440

Número

Vol. 21 Núm. 1 (2013): Educação para a Paz: violência e não violência

Sección

Artigos Especiais

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