Cuerpos infantiles en la contemporaneidad: desplazamientos y subjetividades en la política nacional de alfabetización

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14418

Palabras clave:

Niñez, Escuela, Gobierno, Política Nacional de Alfabetización.

Resumen

Pensar la niñez significa descontruir una imagen única, reconocer su potencialidad y reflexionar acerca de las subjetividades que están siendo constituidas. Por lo tanto, esta investigación objetivó reflexionar acerca de los sitios y las subjetividades que son producidas acerca de los cuerpos infantiles incluidos en las escuelas regulares brasileñas. Para eso, analizamos documentos acerca de la niñez y las escuelas en los últimos tiempos, además de hacer un análisis de la Política Nacional de Alfabetización, de 2019. Es un estudio inspirado en los estudios Focaultianos, basado en los conceptos gubernamentales y de gubernamentalidad. Consideramos que está anunciándose desplazamientos de subjetividad para los cuerpos infantiles en las escuelas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Isabela Dutra, Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenadora Pedagógica no Colégio Americano (Porto Alegre).

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenadora Pedagógica no Colégio Americano (Porto Alegre).

Roseli Belmonte Machado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança.

##submission.downloads##

Publicado

2020-06-02

Cómo citar

Dutra, I., & Machado, R. B. (2020). Cuerpos infantiles en la contemporaneidad: desplazamientos y subjetividades en la política nacional de alfabetización. Reflexão E Ação, 28(2), 165-178. https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14418

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2020): Dossiê: Deslocamentos na Educação Contemporânea

Sección

Dossiê Temático: Deslocamentos na Educação Contemporânea

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.