NARRATIVES LOS SENTIDOS DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA: DESPLAZAMIENTOS DE LAS NARRATIVAS DE ESTUDIANTES JOVENES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.14425

Palabras clave:

Estudios culturales, Juventud, Escuela contemporánea.

Resumen

El orden escolar que hemos aprendido a defender en los espacios y tiempos escolares parece desmoronarse. En este sentido, preguntamos: ¿qué significados atribuyen los jóvenes a la escuela? El objetivo de este artículo es articular algunas reflexiones teórico-metodológicas del campo de los Estudios Culturales con dos investigaciones que propusieron realizar algunos desplazamientos relacionados a las formas de hacer investigación. En los estudios, la escuela es contada por jóvenes estudiantes de secundaria. Los estudios fueron esenciales para pensar sobre las prácticas escolares y considerar que las tensiones y negociaciones que existen entre los sujetos que habitan en la escuela producen otros significados para la escuela contemporánea.

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Biografía del autor/a

Rita Cristine Basso Soares Severo, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Professora Doutora do curso de Mestrado Profissional em Educação da UERGS, coordenadora do projeto de pesquisa Juventudes e espaços educativos contemporâneos. O projeto está vinculado ao grupo de estudo e pesquisa em educação integral e currículo: dispositivos e configurações dos tempos e espaços escolares – GPEIC (registrado no CNPQ) – Área das Ciências Humanas – educação. E-mail: rita-severo@uergs.edu.br

Franciele Thais Scheuer, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Pedagoga (UERGS). Especialista em Alfabetização e Letramento (UNINTER). Mestra em Educação (PPGED/UERGS). Bolsista do projeto de pesquisa Juventudes e espaços educativos contemporâneos.

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Publicado

2021-07-26

Cómo citar

Basso Soares Severo, R. C., & Scheuer, F. T. (2021). NARRATIVES LOS SENTIDOS DE LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA: DESPLAZAMIENTOS DE LAS NARRATIVAS DE ESTUDIANTES JOVENES. Reflexão E Ação, 29(2), 192-206. https://doi.org/10.17058/rea.v29i2.14425

Número

Vol. 29 Núm. 2 (2021): Dossier: Paulo Freire y la Educación Popular: cultura, metodologías, lugares y temas

Sección

Artigos do Fluxo

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