A TRAVÉS DE LOS TERRITORIOS DE LA ESCUELA DE PLAN DE ESTUDIOS DE CAMPO DE LA EDUCACIÓN

Autores/as

  • Shirley Nascimento Altemburg
  • Roberta Luzzardi
  • Antônio Jorge Amaral Bezerra

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v18i2.1573

Palabras clave:

Currículo, Emancipação, Disciplina, Educação do Campo, Territórios

Resumen

De gran importancia en los debates sobre la educación sea esta volcada al campo o no, el plan de estudios trae consigo un gran número de asuntos que muchas veces están implícitos. Así, el plan de estudios puede hablar mucho sobre una institución o curso. En este artículo, se intento hacer una descripción sobre las diferentes concepciones que determinan un plan de estudios. Resaltando la importancia de estructurarlo a partir de las relaciones entre escuela y comunidad. Centrado en esta discusión, se apunta para la construcción de un plan de estudios a partir de las necesidades comunitarias contribuyendo para que las personas puedan convencerse a través de él, además de saber analizar críticamente los elementos socio-culturales desde el exterior.

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Publicado

2010-07-05

Cómo citar

Altemburg, S. N., Luzzardi, R., & Amaral Bezerra, A. J. (2010). A TRAVÉS DE LOS TERRITORIOS DE LA ESCUELA DE PLAN DE ESTUDIOS DE CAMPO DE LA EDUCACIÓN. Reflexão E Ação, 18(2), 214-229. https://doi.org/10.17058/rea.v18i2.1573

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2010): Das pesquisas com crianças ao encontro da infância contemporânea

Sección

Artigos Especiais

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