Educación Popular y procesos de emancipación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i1.16032

Palabras clave:

Educación Popular, Luchas democráticas, Emancipación

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar los aspectos que puedan contribuir a un inventario de experiencias de Educación Popular a partir de las premisas y pensamiento de Paulo Freire, desde el proceso de re-democratización hasta la actualidad. Lejos de ser una sistematización profunda sobre toda esa trayectoria, estas líneas buscan, a partir de una investigación de naturaleza cualitativa y bibliográfica, recuperar sus fundamentos, sus principales experiencias y su articulación con las luchas populares de este tiempo.

 

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Biografía del autor/a

Ândrea Francine Batista, Universidade Federal do Paraná - UFPR/Setor Litoral

Professora do Magistério Superior da Universidade Federal do Paraná (UFPR/Setor Litoral). Câmara de Licenciatura em Educação do Campo - Ciências da Natureza.

Maurício César Vitória Fagundes, Universidade Federal do Paraná - UFPR/Setor Litoral

Professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral.

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Publicado

2022-03-21

Cómo citar

Batista, Ândrea F., & Fagundes, M. C. V. (2022). Educación Popular y procesos de emancipación. Reflexão E Ação, 30(1), 23-37. https://doi.org/10.17058/rea.v30i1.16032

Número

v.30 n.1 (2022)

Sección

Artigos do Fluxo

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