Atividade Experimental Problematizada: Uma metodologia fundamentada por narrativa autoral

Fernanda Tarouco Gonçalves; Thaís Scotti do Canto-Dorow; Cadidja Coutinho

doi:10.17058/rea.v29i3.16232

Actividad Experimental Problematizada: Una metodología fundamentada por narrativa autoral

Autores/as

Fernanda Tarouco Gonçalves Mestranda pelo PPG Ensino de Ciências - Universidade Federal do Pampa -UNIPAMPA Campus Dom Pedrito https://orcid.org/0000-0003-0345-2910
Thaís Scotti do Canto-Dorow Profa e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Franciscana - UFN https://orcid.org/0000-0002-6282-7957
Cadidja Coutinho Profa Adjunta Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0000-0002-5182-7775

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16232

Palabras clave:

AEP, Experimentación, TFD, Entrevista, Enseñanza de Ciencia

Resumen

Este estudio tiene como objetivo describir y analizar los principios de la Actividad Experimental Problematizada – AEP, considerando que la enseñanza experimental es una tendencia para motivar a los estudiantes para el aprendizaje de Ciencias, especialmente se presenta con un carácter más investigativo. Para eso, el autor de la AEP fue entrevistado y sus respuestas fueron sometidas a lectura y saturación teórica, emergiendo una Teoría Fundamentada en los Datos. Lo encontrado de este trabajo, llevan en consideración de la AEP como una metodología eficiente y atractiva para promover autonomía y generar significados en el proceso de aprendizaje.

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Publicado

2021-11-22

Cómo citar

Gonçalves, F. T., Canto-Dorow, T. S. do, & Coutinho, C. (2021). Actividad Experimental Problematizada: Una metodología fundamentada por narrativa autoral. Reflexão E Ação, 29(3), 235-252. https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16232

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Número

Vol. 29 Núm. 3 (2021): Dossier: Bachillerato y Educación Integral: contradicciones, reflexiones y posibilidades

Sección

Artigos do Fluxo

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