Indisciplinas, conflictos y violencias:

un entendimento del clima escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.16561

Palabras clave:

Indisciplina, Conflicto, Violencia, Clima Escolar

Resumen

Este texto es una invitación a comprender la institución escolar desde la desnaturalización de su universalidad y eternidad. El objetivo central es problematizar los conceptos de indisciplina, conflicto y violencia en la vida cotidiana de los escolares. En este sentido, el texto invita a una mirada problematizadora de las relaciones intersubjetivas que se construyen en la escuela y advierte de la importancia de entender el conflicto como pedagógicamente positivo para la construcción de un clima escolar democrático. El texto se basa en una investigación cualitativa realizada con estudiantes de secundaria, profesores y directores de una escuela pública en São Gonçalo, (RJ).

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Biografía del autor/a

Pamela Suelli da Motta Esteves, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Socióloga e Psicanalista. Professora do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Comunicação e Culturas nas Periferias Urbanas - PPGECC.

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Publicado

2024-06-20

Cómo citar

Esteves, P. S. da M. (2024). Indisciplinas, conflictos y violencias:: un entendimento del clima escolar. Reflexão E Ação, 30(3), 200-214. https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.16561

Número

Vol. 30 Núm. 3 (2022): Dossier: Alternativas pedagógicas y perspectivas educativas en América Latina (Parte 1)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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