La Pedagogía de las Competencias en Brasil y Mexico

lo Global X Local desde la Teoría Decolonial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17542

Palabras clave:

Pedagogía de las Competencias, Global × Local, Reformas Educativas, Teoría Decolonial, Educación Comparada

Resumen

La Pedagogía de las Competencias (PC) hace parte de los cambios derivados de las Reformas Educativas justificadas por la necesidad de adaptar la Educación a la contemporaneidad. El objetivo de la investigación fue comparar y contrastar las tensiones entre lo global y lo local en la PC, tanto en Brasil como en México, utilizando como prisma la Teoría Decolonial. Los datos fueron generados a través del análisis bibliográfico y documental. En la comparación y contraste entre Brasil y México, se aprecia una Pedagogía de las Competencias que moldea la Educación a un formato tecnicista, enfocada en cuestiones mercadológicas.

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Biografía del autor/a

Bárbara Macedo, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Universidade Regional de Blumenau (FURB), onde também cursou o Mestrado em Educação, ambos na linha de pesquisa de Educação, Cultura e Dinâmicas Sociais. Finalizou a dissertação com o título: A pedagogia das competências no Brasil e no México: a tensão entre o global x local a partir da teoria decolonial (2013 a 2019) - com apoio/bolsa do Fumdes Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento da Educação Superior - UNIEDU. É graduada em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE). É também formada em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e atualmente está cursando Bacharelado em Serviço Social pela mesma instituição (UNINTER). É membro dos grupos de pesquisa: Filosofia e Educação - EDUCOGITANS; Vozes Livres - Núcleo Interdisciplinar de Estudos de Gênero e Sexualidade e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Avaliação Educacional (GEPALE).Tem experiência em diversas áreas da Educação Física e da Pedagogia, atualmente trabalha como Administradora Escolar na rede Municipal de Ensino de Araquari. Ainda no percurso do Mestrado foi tutora no Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional (PROESDE) nos anos de 2020 e 2021. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Comparada, Epistemologia, América Latina e Caribe, Reformas Educacionais.

Profesor doctor, Universidad Regional de Blumenau - FURB

Tiene un Doctorado en Educación y una Maestría en Políticas de Ciencia y Tecnología de la Universidad Estadual de Campinas, un posdoctorado en Educación de la Universidad de São Paulo, Brasil. Profesor de la Universidad Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, Santa Catarina, Brasil. Tiene experiencia en las áreas de Educación, Epistemología, Educación Agraria, Educación Comparada, Educación Profesional y Tecnológica, Salud, Desarrollo Regional y Medio Ambiente. Consultor ad-hoc para publicaciones periódicas y agencias de financiación. Es Investigador del Grupo Educogitans de la FURB, del Grupo Paideia - Estudios e Investigaciones en Filosofía, Educación y Derechos Humanos y del Grupo de Estudios e Investigaciones en Política y Evaluación Educativa de la Facultad de Educación de la UNICAMP. Es uno de los fundadores del Observatorio Iberoamericano de Estudios Comparados en Educación (OIECE) y fue investigador del Grupo de Investigación Comunidades Sostenibles de la Maestría y Doctorado en Medio Ambiente y Desarrollo Regional de la UESC. Participó en proyectos interinstitucionales: Alfa PlanGIES - Planificación y Gestión de las IES: la relación de la universidad con el entorno social para la promoción del desarrollo regional sostenible (Unión Europea y América Latina), Los Mapas Conceptuales y Temáticos de las EJA en Iberoamérica ( CNPq) y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EDUCACIÓN FÍSICA: impacto del sistema de posgrado de las regiones sur y sureste de Brasil en la formación y producción de maestros y doctores que actúan en instituciones de educación superior de la región nordeste (FAPESP) y proyectos MERCOSUR "Dilemas de las nuevas culturas de producción de conocimiento. Posgrados en Argentina, Brasil y Paraguay en el contexto de la evaluación de la calidad en la Educación Superior" y del proyecto internacional "Dilemas de las nuevas culturas de producción de conocimiento. Posgrados-graduación a distancia en el Mercosur Formatos, normas y acreditación" y el Observatorio Iberoamericano de Estudios Comparados en Educación (OIECE). Educación Física, Enfermería, Medicina, Biomedicina, Farmacia, Administración, Ciencias Exactas y Naturales, Fisioterapia, Farmacia, Filosofía, Medio Ambiente, Ciencias Sociales, Informática Ciencias, Sistemas de Información, Ingeniería, Fisioterapia, Economía, Desarrollo Regional y Medio Ambiente. Contabilidad, Nutrición, Moda, Literatura, Arte, Trabajo Social, Biología, Derecho, Comunicación, Publicidad, Geografía, Turismo, Gastronomía, Danza, Arquitectura, Diseño, Gastronomía, Odontología, Geografía, Matemáticas y Periodismo.

 

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Publicado

2023-01-30

Cómo citar

Macedo, B., & Ramos Lamar, A. . (2023). La Pedagogía de las Competencias en Brasil y Mexico: lo Global X Local desde la Teoría Decolonial. Reflexão E Ação, 31(1), 196-214. https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17542

Número

Vol. 31 Núm. 1 (2023): Dossier: Alternativas pedagógicas y perspectivas educativas en América Latina (Parte 2)

Sección

Artigos do Fluxo

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