Hegemonía y Alternativas Pedagógicas en territorios indígenas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17625

Palabras clave:

Educación, Alternativas Pedagógicas, Sujeto Pedagógico, Pueblos Indígenas

Resumen

El presente trabajo tiene como propósito realizar un abordaje teórico-metodológico que nos permita aproximarnos a las experiencias pedagógicas alternativas construidas en diversos territorios indígenas de América Latina. A través del texto desarrollamos tres apartados, relacionados con los siguientes aspectos: a) una breve revisión histórica de las alternativas pedagógicas construidas desde los pueblos indígenas, b) una síntesis de las políticas educativas construidas desde los pueblos y para los pueblos indígenas de México y, c) la sistematización y el análisis de dos experiencias pedagógicas configuradas en los estados mexicanos de Oaxaca y Puebla.

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Biografía del autor/a

Martha Josefina Franco García, Universidad Pedagógica Nacional (UPN)

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Coordinadora de la Maestría en Lenguas y Culturas Indoamericanas en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 211, Puebla. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1 del CONACYT y es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa y de Alternativas Pedagógicas y Prospectivas en América Latina.

Noemi Cabrera Morales, Universidad Nacional Autónoma de México (Unam)

Doctoranda en Pedagogía, Universidad Nacional Autónoma de México (Unam). Directora de Desarrollo del Curriuclum Intercultural (Dirección General de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe). 

Christian Aarón Cruz Cruz, Universidad Nacional Autónoma de México (Unam)

Facultad de Filosofía y Letras/Universidad Nacional Autónoma de México – FFyL/UNAM – Ciudad Universitaria – Ciudad de México – México – ORCID: 0000-0002-2798-7197.

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Publicado

2023-01-30

Cómo citar

Franco García, M. J., Cabrera Morales, N., & Cruz Cruz, C. A. (2023). Hegemonía y Alternativas Pedagógicas en territorios indígenas. Reflexão E Ação, 31(1), 25-39. https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17625

Número

Vol. 31 Núm. 1 (2023): Dossier: Alternativas pedagógicas y perspectivas educativas en América Latina (Parte 2)

Sección

Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educacionais na América Latina

Licencia

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