Sistematización de Alternativas Pedagógicas

campo problemático, ejes de análisis y experiencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.17638

Palabras clave:

Alternativas Pedagógicas, Sistematización, Categorías Intermedias, Experiencias Pedagógicas

Resumen

El sistema escolar latinoamericano estuvo siempre acompañado por experiencias educativas y planteamientos pedagógicos cuestionadores y alternativos, en este artículo se presenta una aproximación inicial al campo de la sistematización de experiencias pedagógicas. Se revisa la propuesta teórico-metodológica que APPeAL ha construido para recuperar la memoria, los saberes, las prácticas y el proyecto de futuro de las comunidades para la formación de las nuevas generaciones. Se presentan los ejes de análisis para caracterizar las tendencias de la educación en América Latina y para ejemplificar, se aborda un ejercicio de sistematización a partir de la propuesta del magisterio oaxaqueño.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Liz Hamui Sutton, División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina, UNAM

Doctora en Ciencias Sociales, Profesora Titular C de Tiempo Completo Definitivo en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina de la UNAM. Es Investigadora Nacional Nivel II nombrada por el CONACYT. Es miembro numerario de la Academia Nacional de Medicina. Sus líneas de investigación se relacionan con la educación médica y la antropología en salud. 

Beatriz Cadena, FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Doctorante del Posgrado en Pedagogía, profesora de Asignatura en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Miembro del Programa de formación e investigación Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPEAL-México) y de la Red de Investigación en Educación Rural (RIER).

Ashanty Herrerías Ramírez, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciada, con estudios de maestría en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Profesora de asignatura en la Licenciatura en Pedagogía de dicha Facultad. Miembro del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL). Líneas de investigación: sistematización de experiencias pedagógicas alternativas; teoría pedagógica, conformación del campo de la teoría pedagógica en América Latina.

##submission.downloads##

Publicado

2022-08-20

Cómo citar

Hamui Sutton, L., Cadena, B., & Herrerías Ramírez, A. (2022). Sistematización de Alternativas Pedagógicas: campo problemático, ejes de análisis y experiencias. Reflexão E Ação, 30(3), 39-52. https://doi.org/10.17058/rea.v30i3.17638

Número

Vol. 30 Núm. 3 (2022): Dossier: Alternativas pedagógicas y perspectivas educativas en América Latina (Parte 1)

Sección

Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educacionais na América Latina

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.