Los saberes socialmente productivos

del análisis pedagógico a las prácticas del trabajo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17779

Palabras clave:

Saber socialmente productivo, Pedagogía, Saber laboral, Saber de la extensión, Saber de la articulación

Resumen

Este trabajo trata sobre los saberes socialmente productivos y sus implicancias pedagógicas desde una perspectiva amplia de lo educativo. En su desarrollo se irán incorporando algunas definiciones de saberes asociadas de tal manera que se identifiquen las características propias de estos saberes y posibles significaciones. Los saberes de la articulación o de la vinculación es una de estas significaciones sobre las que nos detendremos e incluso daremos cuenta de referencias empíricas puestas en evidencia en ámbitos formativos de reflexión dando de esta manera, algunos puntos para el desarrollo de procesos de formalización y de institucionalización para las experiencias de extensión en las Universidades con posibilidades de ampliarse a organismos dedicados a la producción científico y tecnológico. 

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Biografía del autor/a

Roberto Marengo, Universidad de Buenos Ayres (UBA)

Licenciado y profesor en Ciencias de la Educación (UBA). Es profesor de seminarios de especialización en la UNLP y profesor asociado en Metodología de la Investigación en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la misma universidad. Ejerce como profesor de Pedagogía y de Política Educacional y Legislación Escolar en los Institutos Superiores Joaquín V. González y Mariano Acosta, de la Ciudad de Buenos Aires.

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Publicado

2023-01-30

Cómo citar

Marengo, R. . (2023). Los saberes socialmente productivos: del análisis pedagógico a las prácticas del trabajo. Reflexão E Ação, 31(1), 70-87. https://doi.org/10.17058/rea.v31i1.17779

Número

Vol. 31 Núm. 1 (2023): Dossier: Alternativas pedagógicas y perspectivas educativas en América Latina (Parte 2)

Sección

Dossiê: Alternativas Pedagógicas e Prospectivas Educacionais na América Latina

Licencia

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