HISTORIA DE LAS DISCIPLINAS ESCOLARES: CUATRO ENFOQUES HISTORIOGRÁFICOS

Autores/as

  • Juarez José Tuchinski dos Anjos

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.2590

Palabras clave:

Disciplinas Escolares, Currículo, História da Educação, Historiografia, Matérias Escolares

Resumen

El propósito de este artículo es presentar una reflexión sobre algunos de los enfoques historiográficos dentro del campo de la Historia de Las Disciplinas Escolares, como movilizados por las lecturas que han sido objeto de discusión en un seminario ofrecido en línea para la Historia e Historiografía de la Educación en la Universidad Federal do Paraná, durante el primer semestre de 2009. Se investigan aquí enfoques practicados por la historiografía anglosajona, francesa, española y latino-americana, buscando entender las formas en que cada una, a su manera y desde sus propios problemas, contribuir a la producción de conocimiento acerca de la historicidad de las disciplinas escolares.

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Biografía del autor/a

Juarez José Tuchinski dos Anjos

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Desenvolve pesquisas na área da História da Educação no século XIX, privilegiando os seguintes temas: história da escolarização, história da infância e história da educação da criança pela família

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Publicado

2013-04-26

Cómo citar

Tuchinski dos Anjos, J. J. (2013). HISTORIA DE LAS DISCIPLINAS ESCOLARES: CUATRO ENFOQUES HISTORIOGRÁFICOS. Reflexão E Ação, 281-298. https://doi.org/10.17058/rea.v0i0.2590

Número

2013: (nº Especial): Educação Indígena e Afro-descendente: políticas e práticas

Sección

Artigos Especiais

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