LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA RELACIÓN ÉTICA DE LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA: UN CUESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITÁRIA

Resumen

Aprender y enseñar son dos actividades muy próxima de la experiencia de cualquier ser humano. Las personas está constantemente intercambiando experiencias y conocimientos, en la que se enseñan y aprenden al mismo tiempo. Las metodologías de enseñanza y aprendizaje requiere un esfuerzo permanente de innovación y creatividad en el proceso de construcción de un aprendizaje significativo. En este sentido, la universidad debe planificar sus acciones para que la capacitación de los profesionales de la educación, específicamente citando aquí, la formación de profesores, se imprime con la marca de la ética y la responsabilidad social. Este estudio tiene como objetivo comprender la relación ética entre la teoría y la práctica en el proceso de formación de los docentes, como una calle de doble sentido, desde el punto de vista de la responsabilidad social universitaria. Por lo tanto, el camino de esta investigación se siguió un enfoque cualitativo, la investigación específica de acción, basado en la perspectiva de la comprensión de la responsabilidad social de la universidad en la formación del profesorado a través del desarrollo e implementación de un proyecto social que involucra a los estudiantes Licenciado en Biología por la Universidad Estadual d Piauí, y los estudiantes de una escuela secundária pública, ambas instituciones se encuentran en la ciudad de Corrente-PI. Ningún país puede aspirar a ser desarrollado de manera independiente y sin un sistema de educación superior de calidad. En el mundo donde el conocimiento va muy por delante de los recursos materiales, la importancia de una educación superior de cualidad está aumentando. También es esencial para mejorar la calidad de la educación que se ofrece a la consolidación de su alumno como futuro profesional ético, competente y responsable como debe ser.