CONVERSACIONES EN LA PASANTÍA DE ENSEÑANZA: LA EMERGENCIA DEL POTENCIAL DE LOS OBJETOS VIRTUALES DEL APREDIZAJE POR LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA

Autores/as

  • Berenice Vahl Vaniel UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG)
  • Débora Pereira Laurino UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG)

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3152

Palabras clave:

Enseñanza de la Física, Pasantía de Enseñanza, Recursividad, Objetos Virtuales de Aprendizaje

Resumen

En este artículo vamos a exponer un estudio vivido en la Pasantía de Enseñanza de la disciplina Actividades de Enseñanza de Física II, en el Curso de Licenciatura en Física, de la Universidad Federal de Rio Grande – FURG. Las actividades desarrolladas visaran experimentar la enseñanza como un proceso reflexivo, e investigar la potencialidad de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) para las acciones educativas en la enseñanza de física. Conceptos presentes en la Biología del Conocer de Maturana apoyaran la argumentación de que existe la necesidad de vivencias, discusiones e problematizaciones de forma recursiva y recurrente de las cuestiones metodológicas relacionadas con el uso de las tecnologías digitales en el ámbito de los cursos de licenciatura en Física. El análisis se realizó con base en la Metodología de Análisis Textuales Discursivas, Moraes (2003) constituida de tres fases: unitarización, categorización y meta-texto. Los resultados son presentados en: Conversaciones sobre posibilidades para la enseñanza de Física y Conversaciones sobre las producciones de los estudiantes: la emergencia del potencial de los OVA por la mediación pedagógica, ambas pautadas por lo escuchar al otro y por lo conversar recursivo.

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Biografía del autor/a

Berenice Vahl Vaniel, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG)

Doutora em Educação em Ciências, Professora da Rede Municipal de Educação do Rio Grande, RS.

Débora Pereira Laurino, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG)

Doutora em Informática na Educação, Professora Associada, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, Universidade Federal do Rio Grande - FURG,

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Publicado

2013-12-18

Cómo citar

Vaniel, B. V., & Laurino, D. P. (2013). CONVERSACIONES EN LA PASANTÍA DE ENSEÑANZA: LA EMERGENCIA DEL POTENCIAL DE LOS OBJETOS VIRTUALES DEL APREDIZAJE POR LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA. Reflexão E Ação, 21(2), 104-127. https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3152

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2013): (nº Especial) Universidade: compromisso e desafios da formação

Sección

Artigos Temáticos

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