PROEJA TRANSIARTE: LA CONSTRUCCIÓN DE UN ITINERARIO FORMATIVO EN CEILÂNDIA, DISTRITO FEDERAL

Autores/as

  • Julieta Borges Lemes Ministério da Educação
  • Renato Hilário dos Reis Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.3835

Palabras clave:

Itinerario Formativo, Educación de Jóvenes y Adultos, Formación Profesional, Transiarte

Resumen

Este artículo es una síntesis del resultado de una investigación de maestría, realizada en el período 2010-2012 en la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia, que trató de construir un posible itinerario formativo dialogando con tres áreas principales: la Educación de Jóvenes y Adultos, la Formación Profesional y la Transiarte. La metodología adoptada es la investigación-acción, basado en Barbier (2007) y en Thiollent (2007). Desde de los significados y de las indicaciones de sujetos-estudiantes de la Educación de Jóvenes y Adultos que vivencian el proyecto ProejaTransiarte, se construye una propuesta de itinerario formativo, la cual tiene el Proeja Formação Inicial e Continuada em Arte Digital Básico como un curso inicial.

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Biografía del autor/a

Julieta Borges Lemes, Ministério da Educação

Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. É servidora pública do Ministério da Educação. Endereço: SHCES 913, bloco H, apart. 405, CEP: 70655-018. Telefone: 61-96292949. Endereço Eletrônico: jujucampanha@yahoo.com.br.

Renato Hilário dos Reis, Universidade de Brasília

Doutor em Educação pela Universidade de Campinas. Professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Endereço: Colina, bloco C, apart. 16, Campus Universitário Darcy Ribeiro, CEP: 70904103. Telefone: 61-3307-1337. Endereço Eletrônico: hilarioreis@uol.com.br

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Publicado

2015-10-16

Cómo citar

Lemes, J. B., & Reis, R. H. dos. (2015). PROEJA TRANSIARTE: LA CONSTRUCCIÓN DE UN ITINERARIO FORMATIVO EN CEILÂNDIA, DISTRITO FEDERAL. Reflexão E Ação, 23(2), 220-249. https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.3835

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2015): Ditadura(s), Educação e Memória

Sección

Artigos

Licencia

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