EL BLOG COMO POSIBILIDAD DE APRENDIZAJE Y NUEVOS RETOS EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION DE MAESTROS DE LA EDUCACION INFANTIL

Autores/as

  • Silvia Sell Duarte Pillotto Universidade da Região de Joinville- UNIVILLE
  • Patricia Kricheldorf Hermes de Araujo Universidade da Região - UNIVILLE

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3876

Palabras clave:

Blog, Educación Infantil, Formación de Maestros

Resumen

Este artículo pretende reflexionar sobre un blog como posibilidad de aprendizaje en las construcciones de identidad en el contexto de la educación infantil. Este tema vino del estudio cualitativo con enfoque en la investigación acción- intervención , llevada a cabo con un grupo de treinta y cinco maestros y coordinadores de educación de la primera infancia , que trabajan en el municipio de Joinville /SC. Algunos teóricos, con sus estudios e investigaciones, fueron fundamentales en esos dos años cuando desarrollamos la formación continua. Son ellos Castells (1999), Castro (2008), Esteves (1993), Hall (2006), Helsper (2009), Santos (2005), Schön (2000), entre otros. Durante dos años, se destacaron las discusiones sobre las nuevas relaciones de la sociedad contemporánea y la influencia de los medios de comunicación, en las cuales los medios tecnológicos permean las relaciones personales, profesionales y culturales. En la sociedad contemporánea, la tecnología de Internet ha traído beneficios para la educación y la cultura como instrumento de socialización, interacción, aprendizaje y construcción colaborativa del conocimiento y de la comunicación, eliminando las barreras del tiempo y la distancia del saber y del conocimiento.

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Biografía del autor/a

Silvia Sell Duarte Pillotto, Universidade da Região de Joinville- UNIVILLE

Pós-Doutora no Instituto Estudos da Criança - IEC na Universidade do MINHO - UMINHO, Braga/Portugal. Doutora em Engenharia de Produção (Gestão da Qualidade) pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC . Mestre em Educação (Currículo) pela Universidade Federal do Paraná - UFPR . Professora/pesquisadora nos Programas de Pós-Graduação em Educação e Patrimônio Cultural e Sociedade;.Pesquisadora e coordenadora de Núcleo de Pesquisa na Universidade da Região de Joinville -UNIVILLE.

Patricia Kricheldorf Hermes de Araujo, Universidade da Região - UNIVILLE

Mestre em Patrimônio Cultural e Sociedade pela Universidade da Região de Joinville – Univille; Pós-graduada em Língua e Gramática da Língua Portuguesa pelo Centro Universitário de Jaraguá do Sul – UNERJ; Graduada em Letras - Licenciatura Português/Inglês pela Universidade da Região de Joinville – Univille; Pesquisadora no NUPAE - Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação, na Univille. Professora de Inglês e Português na SOCIESC

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Publicado

2013-12-26

Cómo citar

Sell Duarte Pillotto, S., & Hermes de Araujo, P. K. (2013). EL BLOG COMO POSIBILIDAD DE APRENDIZAJE Y NUEVOS RETOS EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION DE MAESTROS DE LA EDUCACION INFANTIL. Reflexão E Ação, 21(2), 34-48. https://doi.org/10.17058/rea.v21i2.3876

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2013): Educação, Complexidade e Tecnologias

Sección

Artigos Temáticos

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