MEDIANDO LAS ESCUCHAS MUSICAIS DE LOS JÓVENES: UMA PROPOSTA PARA LA EDUCACIÓN MUSICAL EM LA ESCUELA REGULAR

Resumen

Ese artículo propone reflexiones acerca de los significados de la clase de música en los últimos años de la educación primaria y secundaria. El "estado del arte" de la investigación brasileña involucrando las temáticas juventud, música y escuela (ARROYO, 2009; MIRANDA y SILVA, 2013), la legalización de la música como contenido obligatorio para la educación básica (Ley 11.769/08 ) y el Proyecto de Resolución (CNE/CEB, 2013) que propone la institucionalización de la música como asignatura curricular obligatoria, apuntan para la necesidad de sistematizar las propuestas de la educación musical para los jóvenes. A partir de la perspectiva sociológica de la Pedagogía Musical (GREEN, A-M., 1987 ; PIATTI, 1994; KRAEMER, 2000), que comprende las relaciones simbólicas que los jóvenes tienen con sus elecciones musicales como el objetivo principal de la enseñanza en el contexto de la escuela, presento el concepto de escuchas musicales de mediación (GREEN, 1997) como una posibilidad para la clase de música.