DESAFÍO A SER UN MAESTRO EN LA ESCUELA RURAL: EL CONTEXTO DE LA CASA FAMILIAR RURAL SANTO AGOSTINHO

Autores/as

  • Luci dos Santos Bernardi
  • Nadia Cristina Picinini Pelinson Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó
  • Rosemeri Santin Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5099

Palabras clave:

Maestro/monitor, Pedagogía de la Alternancia, Casa Familiar Rural

Resumen

Con el fortalecimiento de los movimientos sociales rurales, la educación rural ha surgido como crítica a la realidad de la educación brasileña, en particular la situación educativa de los actores colectivos, promoviendo la propuesta de formación con participación de la comunidad y de las familias en el proceso educativo. Se hace referencia, por tanto, a un modelo pedagó-gico innovador: la pedagogía de la alternancia, la cual consiste en desarrollar y crear formas alternativas de desarrollo del conocimiento que trascienden a los límites de la escuela y movi-lizan una nueva dinámica social y cultural, que identifica el medio rural como un espacio te-rritorial donde los trabajadores desarrollan sus vidas de diversas maneras. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las tensiones y desafíos del día a día que enfrentan a los docentes / instructores en los procesos educativos del medio rural, de la experiencia de la Casa Familiar Rural de Santo Agostinho en Quilombo, SC, Brasil.

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Biografía del autor/a

Luci dos Santos Bernardi

Docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó/Unochapecó. Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC.

Nadia Cristina Picinini Pelinson, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó

Mestranda do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó/Unochapecó. Bolsista Capes/Prosup.

Rosemeri Santin, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó

Discente da Licenciatura em Física/Parfor e mestranda do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Comunitária da Região de Chapecó/Unochapecó. Bolsista Fapesc/Capes.

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Publicado

2014-12-19

Cómo citar

Bernardi, L. dos S., Pelinson, N. C. P., & Santin, R. (2014). DESAFÍO A SER UN MAESTRO EN LA ESCUELA RURAL: EL CONTEXTO DE LA CASA FAMILIAR RURAL SANTO AGOSTINHO. Reflexão E Ação, 22(2), 120-142. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5099

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Sección

Artigos Temáticos

Licencia

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