PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO: UNA VISIÓN DESDE LOS ESTUDIOS POSTCOLONIALES LATINOAMERICANOS

Autores/as

  • Janssen Felipe da Silva
  • Alcione Alves da Silva Mainar
  • Filipe Gervásio Pinto da Silva
  • Jéssica Lucilla Monteiro da Silva

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5100

Palabras clave:

Estudios Postcoloniales Latinoamericanos, Paradigmas Educacionales, Educación Rural

Resumen

Este artículo es el resultado de la conexión de tres investigaciones a nivel de Mestrado, aún en curso. Aborda los paradigmas educacionales que se ofrecen para la educación rural a la luz de los estudios postcoloniales latinoamericanos. Asumimos que la educación que se ofrece a las áreas rurales no se produjo de manera uniforme, siendo el espacio paradigmático de tensiones constantes. En vista de esto, se definió el objetivo general: comprender los paradigmas educacionales de la educación que son ofrecidos en las áreas rurales. Para tanto, hacemos uso de lo ensayo bibliográfico a través de las lecturas sobre los estudios postcoloniales latinoamericanos y Educación Rural. Apuntamos que los paradigmas son apoyados por visiones de mundo. En los paradigmas coexisten conflictivamente la colonialidad y la decolonialidad, con posibilidades para la construcción de un Paradigma Decolonial de la Educación Rural.

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Biografía del autor/a

Janssen Felipe da Silva

Pedagogo pela Faculdade de Filosofia do Recife (1995), Mestre (2001) e Doutor (2007) em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor Adjunto do Centro Acadêmico do Agreste (CAA) da UFPE. Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação (CE) e do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea (CAA).

Alcione Alves da Silva Mainar

UPedagoga, Mestranda em Educação-UFPE/CE/PPGEDU.

Filipe Gervásio Pinto da Silva

Pedagogo, Mestrando em Educação Contemporânea– UFPE/CAA/PPGEDUC

Jéssica Lucilla Monteiro da Silva

Pedagoga, Mestranda em Educação Contemporânea– UFPE/CAA/PPGEDUC

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Publicado

2014-12-19

Cómo citar

da Silva, J. F., Alves da Silva Mainar, A., Gervásio Pinto da Silva, F., & Monteiro da Silva, J. L. (2014). PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN DEL CAMPO: UNA VISIÓN DESDE LOS ESTUDIOS POSTCOLONIALES LATINOAMERICANOS. Reflexão E Ação, 22(2), 09-38. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5100

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Sección

Artigos Temáticos

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