CUESTIÓN AGRÁRIA, EDUCACIÓN RURAL Y LOS PROYECTOS EN DISPUTA

Autores/as

  • Marcos Antonio de Oliveira
  • Sandra Luciana Dalmagro

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5193

Palabras clave:

Educación Rural, Cuestión Agrária, Lucha de Clases

Resumen

En este artículo se analiza la cuéstion agrária en el Brasil, en la que son expuestas diferentes e opostas perspectivas de aprehender la llamada “educación rural”. Considerando las políticas del Estado y las tesis tanto de los integrantes del Movimiento de la Educación rural cuanto de la academia lo artículo demonstra la existencia de tres concepciones de educación rural, concluindo por la expansión y hegemonización de la perspectiva de lo capital, via Estado. Esa hegemonia viene en sintonia con lo predomínio de la forma capitalista de producción y través de la apropiación y la alteración de las propuestas otras del Movimiento por la Educación Rural que indican para allá de la orden social actual

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Marcos Antonio de Oliveira

Doutor. em Educação pela UFPR e Professor da UFSC

Sandra Luciana Dalmagro

Doutora em Educação pela UFSC e Professora desta Universidade.

##submission.downloads##

Publicado

2014-12-19

Cómo citar

Antonio de Oliveira, M., & Luciana Dalmagro, S. (2014). CUESTIÓN AGRÁRIA, EDUCACIÓN RURAL Y LOS PROYECTOS EN DISPUTA. Reflexão E Ação, 22(2), 94-119. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5193

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Sección

Artigos Temáticos

Licencia

El envío de originales a este periódico implica la transferencia, por parte de los(las) autores/as, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del(la) autor/a, con derechos del periódico sobre la primera publicación. Los(las) autores/as solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente este periódico como medio de publicación original. En virtud de ser un periódico de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educacionales y científicas siempre y cuando se cite la fuente conforme la licencia CC-BY de Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.