EDUCACIÓN RURAL: DE LA EXPROPIACIÓN DE LOS SABERES PRÁCTICOS DE LOS CAMPESINOS A LA EXPROPIACIÓN DE TIERRAS

Autores/as

  • Marlene Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5253

Palabras clave:

Trabajo-Educación, Educación Rural, Historia de la Educación Rural

Resumen

El artículo aborda la relación entre el trabajo en la agricultura, la pesca, la ganadería o la colección, y la educación rural ofrecida a las poblaciones campesinas, que rompe con esta relación y por lo tanto fortalece la separación entre la ciudad y el campo, indispensable para apoyar el modo de producción capitalista. A través del plan de estudios común el Estado hace subordinar la educación rural a las mismas directrices que regulan la educación urbana, que funciona como un instrumento de control de las poblaciones rurales y la ocupación de la tierra, los medios esenciales de la producción. En este proceso, la educación rural promueve la expropiación de los saberes prácticos del trabajo de los campesinos, abriendo un camino a la expropiación de tierras.

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Biografía del autor/a

Marlene Ribeiro

Doutorado e pós-doutorado em educação, é Professora Titular vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, situada na cidade de Porto Alegre/RS; Coordenadora do Grupo de Pesquisa Trabalho, Movimentos Sociais e Educação.

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Publicado

2014-12-19

Cómo citar

Ribeiro, M. (2014). EDUCACIÓN RURAL: DE LA EXPROPIACIÓN DE LOS SABERES PRÁCTICOS DE LOS CAMPESINOS A LA EXPROPIACIÓN DE TIERRAS. Reflexão E Ação, 22(2), 323-346. https://doi.org/10.17058/rea.v22i2.5253

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014): Educação do Campo: História, Práticas e Desafios

Sección

Artigos Temáticos

Licencia

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