HACER NIÑOS MUSICALIZACIÓN: CONTRIBUCIONES DE JUGUETES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Autores/as

  • Ilza Zenker Leme Joly
  • Aline Sommerhalder
  • Camila Marques dos Santos
  • Camila Tanure Duarte

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.5817

Palabras clave:

Juguetes, Educación Musical, Enseñanza y Aprendizaje, Primera Infancia, Arte

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación que identificó como el juguete se presenta en la enseñanza y el aprendizaje de los niños en las prácticas de educación musical. Se llevó a cabo la observación participante en dos grupos de educación musical, con los niños de entre 2 y 3 años, con notas de campo. Los resultados mostraron que el proceso fue significativamente mayor con el uso de juguetes en prácticas de enseñanza. Sonajeros, bufandas, caballos de madera, peluches, muñecas, muñecos de trapo, libros de cuentos para niños aumentó la participación de niños en las canciones y los bailes y la relación entre los niños y sus compañeros y los niños y adultos. Juguetes colaborado en dar la bienvenida a los niños, la convivencia y prácticas musicales, la expansión de las interacciones y el fortalecimiento de los lazos emocionales, especialmente en la promoción de más placentero en las prácticas de educación musical con niños.

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Publicado

2016-07-19

Cómo citar

Joly, I. Z. L., Sommerhalder, A., Santos, C. M. dos, & Duarte, C. T. (2016). HACER NIÑOS MUSICALIZACIÓN: CONTRIBUCIONES DE JUGUETES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. Reflexão E Ação, 24(2), 239-260. https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.5817

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2016)

Sección

Artigos

Licencia

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