EL MODELO DE PLAN DE ESTUDIOS DE LA LEY 5.692 de 1971 DURANTE LA DICTADURA MILITAR EN EL CURSO DE LA ENSEÑANZA Y SUS IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN BRASIL Y EN SANTA CATARINA

Autores/as

  • Jéferson Silveira Dantas

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.5880

Palabras clave:

Ley 5.692 / 1971, La enseñanza de Curso, Formación del Profesorado

Resumen

Este artículo discute las implicaciones pedagógicas provocados por la aplicación de la Ley 5692/1971 en el contexto de la dictadura militar (1964-1985) y sus efectos en la formación de profesores en Brasil y Santa Catarina, sobre todo en los primeros grados de la escuela primaria, anteriormente de la educación primaria. Además, este estudio pretende realizar un análisis de la reorganización curricular en la enseñanza de primero y segundo grados, de acuerdo con la reestructuración productiva del capital, contando con el apoyo de ciertos intelectuales orgá-nicos que apoyaron el régimen militar.

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Biografía del autor/a

Jéferson Silveira Dantas

Historiador e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor no Depar-tamento de Estudos Especializados em Educação do Centro de Ciências da Educação da UFSC (EED/CED/UFSC) e Coordenador do Curso de Pedagogia (2015-2017). Endereço: Rua Maestro Aldo Krieger, 54, Ap 402, Bairro Córrrego Grande, CEP 88037-500, Florianópolis/SC. E-mail: jeferson.dantas@ufsc.br.

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Publicado

2015-10-16

Cómo citar

Dantas, J. S. (2015). EL MODELO DE PLAN DE ESTUDIOS DE LA LEY 5.692 de 1971 DURANTE LA DICTADURA MILITAR EN EL CURSO DE LA ENSEÑANZA Y SUS IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN BRASIL Y EN SANTA CATARINA. Reflexão E Ação, 23(2), 97-121. https://doi.org/10.17058/rea.v23i2.5880

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2015): Ditadura(s), Educação e Memória

Sección

Ditadura(s), educação e memória

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