EDUCACIÓN DE RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA FORMACIÓN DOCENTE: UMA MIRADA DE FREIRE PARA EL CURSO PEDAGOGÍA

Autores/as

  • MARIA DA CONCEIÇÃO DOS REIS Universidade Federal de Pernambuco
  • Aurenéa Maria Oliveira Universidade Federal de Pernambuco
  • Auxiliadora Maria Martins Silva Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8744

Palabras clave:

Relaciones racial-étnico, Ley 10.639/2003, Formación del professorado, Paulo Freire.

Resumen

Este artículo presenta los resultados de las investigaciones llevadas a cabo entre 2013 y 2015, de la Universidad Federal de Pernambuco Centro de Educación que tuvo como objetivo analizar, en esta institución, el impacto de la Ley 10.639 / 2003 en la Facultad de Educación de 2003 a 2013. Por lo tanto, a través de la teoría de Freire apropiada una lectura crítica de recreación que lo utilizó como un horizonte de posibilidad de la justicia social, y la metodología de la historia oral, se recogieron las fuentes orales y escritas que ayudaron a interpretar como ocurrió estas repercusiones. Los resultados muestran que las reverberaciones de esta ley en el curso y el momento en cuestión ocurrió en una forma menor de edad, comenzando a surtir efecto sólo después de la admisión de los profesores y estudiantes que se auto-identifican los hombres y las mujeres de raza negra y que consideran la educación de las relaciones étnico-raciales importante para formación del profesorado y, por lo tanto, elegir el tema de su pensamiento y pedagógica.

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Biografía del autor/a

MARIA DA CONCEIÇÃO DOS REIS, Universidade Federal de Pernambuco

Graduada em Pedagogia, mestra e doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é Professora Adjunta da UFPE. Áreas: Política e Gestão Educacional, Prática Pedagógica, Educação das Relações Étnico-Raciais, Cultura, Identidade e Diversidade.

Aurenéa Maria Oliveira, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Adjunta IV do Centro de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE (Núcleo de Teoria e História da Educação).

Auxiliadora Maria Martins Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora Adjunta do Centro de Educação da UFPE, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

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Publicado

2018-04-27

Cómo citar

REIS, M. D. C. D., Oliveira, A. M., & Silva, A. M. M. (2018). EDUCACIÓN DE RELACIONES ÉTNICO-RACIALES EN LA FORMACIÓN DOCENTE: UMA MIRADA DE FREIRE PARA EL CURSO PEDAGOGÍA. Reflexão E Ação, 26(1), 24-38. https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8744

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê II: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Sección

PAULO FREIRE, 20 ANOS DE PRESENÇA/AUSÊNCIA

Licencia

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