LA PRAXIS HISTÓRICA DE PAULO FREIRE COMO FUNDAMENTACIÓN PARA LAS PESQUISAS SOBRE FORMACIÓN DE EDUCADORES

Resumen

En esta pesquisa, buscamos desvelar los procesos de constitución de dos formadores de profesores, que actúan en programas de educación continuada efectuados por la SEE/SP, utilizando la praxis histórica freireana como fundamento teóricometodológico. Realizamos entrevistas semi-estructuradas para la colecta de las historias de vida, analizamos los datos por medio de los presupuestos de la Metodología comunicativo-crítica y de la teoría freireana y dialogamos con cada formador sobre los análisis y resultados. La pesquisa indicó que los formadores se constituyen en las relaciones sujeto-sujeto, sujeto-objeto y sujetoobjeto-sujeto que establecen mediante las condiciones históricas de vida, de escolarización, de trabajo, de clase social, que les propician aprendizajes, reflexiones y el enfrentamiento de las situaciones que les condicionan y oprimen, causando acomodaciones o rupturas, provocando extrañamientos o satisfacciones, en un constante movimiento dialéctico de hacer y rehacer y hacer y rehacer a uno mismo.