DE LA NECESIDAD/ACTUALIDAD DEL PEDAGOGÍA CRÍTICA: CONTRIBUCIONES DEL PAULO FREIRE

Autores/as

  • Maria Amelia do Rosário Santoro Franco Universidade Católica de Santos

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8891

Palabras clave:

Pedagogía, Pedagogía Crítica, Paulo Freire.

Resumen

En este artículo se analiza la epistemología de la pedagogía crítica destacando sus orígenes en las bases de la pedagogía del oprimido de Paulo Freire. Destaca la racionalidad inherente a estos procesos de reflexividad pedagógicos críticos; la naturaleza dialógica y política, así como analiza la incompatibilidad de la racionalidad en espacios / tiempos neoliberales. Concluye la necesidad / principios pedagógicos críticos actuales con las prácticas educativas en la resistencia a la lógica de movimento em la perspectiva neoliberal.

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Biografía del autor/a

Maria Amelia do Rosário Santoro Franco, Universidade Católica de Santos

Professora pesquisadora da Universidade Católica de santos; pesquisadora CNPq; pesquisadora GEPEFE-USP. Pedagoga, mestre em educação; doutora em educação e pós-doutora em pedagogia.

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Publicado

2017-08-23

Cómo citar

Franco, M. A. do R. S. (2017). DE LA NECESIDAD/ACTUALIDAD DEL PEDAGOGÍA CRÍTICA: CONTRIBUCIONES DEL PAULO FREIRE. Reflexão E Ação, 25(2), 152-170. https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8891

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2017): Dossiê: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Sección

PAULO FREIRE, 20 ANOS DE PRESENÇA/AUSÊNCIA

Licencia

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