TRES VECES MÁS PLANES DE ESTUDIO DE LA TRANSFORMACIÓN ESTRUCTURAL: LA REALIDAD DE LOS ESTUDIOS Y GENERADORES TEMAS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Autores/as

  • Catiane Mazocco Paniz Instituto Federal Farroupilha
  • Fernanda Gall Centa Universidade Federal de Santa Maria
  • Laís Baldissarelli Araújo Instituto Estadual Monsenhor Scalabrini e Colégio Estadual de Ilópolis
  • Cristiane Muenchen Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i2.8945

Palabras clave:

Temas Generadores, Tres momentos pedagógicos, Ciencias de la Educación y la formación del professorado.

Resumen

Todavía es posible reconocer una enseñanza de las ciencias descontextualizado y fragmentado, haciendo que el proceso de enseñanza y aprendizaje, a menudo desconectado de la realidad experimentada por los estudiantes. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados a partir de tres procesos formativos que abarcan seis escuelas públicas, la participación de los profesores de biología, química y física en el Estudio de la Realidad para llegar Temas generadores de la utilización de los tres momentos pedagógicos ( 3MP) como los planes de estudio de estructuración. Se destaca la importancia de considerar la realidad en el desarrollo de los programas más reflexivos y críticos, así como la interacción entre la educación inicial y continua en la búsqueda de una escuela deportiva y proporciona la construcción del conocimiento.

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Publicado

2018-05-02

Cómo citar

Paniz, C. M., Centa, F. G., Araújo, L. B., & Muenchen, C. (2018). TRES VECES MÁS PLANES DE ESTUDIO DE LA TRANSFORMACIÓN ESTRUCTURAL: LA REALIDAD DE LOS ESTUDIOS Y GENERADORES TEMAS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Reflexão E Ação, 26(2), 249-266. https://doi.org/10.17058/rea.v26i2.8945

Número

Vol. 26 Núm. 2 (2018): Dossiê: Educação, Cultura e Produção de Sujeitos

Sección

Artigos do Fluxo

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