FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN: ONTOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA EN MARX Y FREIRE

Autores/as

  • Paulo Eduardo Dias Taddei Universidade Federal de Pelotas
  • Conceição Paludo Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.9051

Palabras clave:

Ontología, Epistemología, Problematización y contradicción.

Resumen

Utilizando la pesquisa bibliográfica, el objeto de este estudio es analizar las diferencias y aproximaciones en la Ontología y en la Epistemología y Teoría del Conocimiento entre Marx y Freire. Para cumplir con lo propuesto, se parte de la formación del ser social y del conocimiento, en las perspectivas de la emancipación y liberación.El análisis se desarrolla a través de los conceptos de cultura y trabajo, en la ontología; y de problematización y contradicción, en la epistemología. El entendimiento es que la profundización de lo propuesto es fundamental para los procesos de formación humana emancipadores y libertadores.

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Biografía del autor/a

Paulo Eduardo Dias Taddei, Universidade Federal de Pelotas

Mestre em Educação e doutorando em Educação na Universidade Federal de Pelotas. Graduação em Direito e Filosofia.

Conceição Paludo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atua na Universidade na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Básicos. Linha de Pesquisa: Trabalho, Movimentos Sociais e Educação.

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Publicado

2018-04-27

Cómo citar

Taddei, P. E. D., & Paludo, C. (2018). FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN: ONTOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA EN MARX Y FREIRE. Reflexão E Ação, 26(1), 87-102. https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.9051

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê II: Paulo Freire, 20 anos de presença/ausência: contribuições para desafios atuais da educação

Sección

PAULO FREIRE, 20 ANOS DE PRESENÇA/AUSÊNCIA

Licencia

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