REPRESENTACIÓN DE PROFESSORES EN LAS REDES SOCIALES: DISCURSOS SOBRE LA DOCENCIA Y IDENTIDAD DOCENTE

Autores/as

  • Josiele Oliveira da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Maira Ferreira Universidade Federal de Pelotas e Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.9963

Palabras clave:

Identidad de maestro, Facebook, Discurso.

Resumen

El estudio consiste en discursos acerca de la profesión docente en la página Facebook red social que sufren que profesores titulados, con el fin de analizar los efectos de los discursos que circulan sobre la identidad y la profesión. La realización de la obra llevó a cabo desde la teorización de Stuart Hall y Marisa Vorraber costa y desde la perspectiva del análisis del discurso en Foucault. El análisis que se hizo posible mostrar que en medios de comunicación se producen y crean representaciones que refuerzan la cuestión de la vocación, así como la idea de que el maestro es un héroe que debe dar incluso su vida personal en nombre de la educación. Algunos comentarios demuestran la motivación por parte de profesores y licenciandos debido a la depreciación y la violencia a veces presente en las escuelas. Los discursos sobre la profesión de enseñanza producen efectos en cómo los profesores perciben ellos mismos y su identidad.

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Biografía del autor/a

Josiele Oliveira da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em Licenciatura em Química pela UFPel e mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela UFRGS

Maira Ferreira, Universidade Federal de Pelotas e Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Pelotas e Professora Colaboradora do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Publicado

2019-01-02

Cómo citar

da Silva, J. O., & Ferreira, M. (2019). REPRESENTACIÓN DE PROFESSORES EN LAS REDES SOCIALES: DISCURSOS SOBRE LA DOCENCIA Y IDENTIDAD DOCENTE. Reflexão E Ação, 27(1), 68-84. https://doi.org/10.17058/rea.v27i1.9963

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2019)

Sección

Artigos do Fluxo

Licencia

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