BENEFÍCIOS DA EQUOTERAPIA NO TRATAMENTO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
DOI:
https://doi.org/10.17058/rips.v7i1.18475Palabras clave:
Terapia Assistida por Cavalos, Equitação Terapêutica, Transtorno Autístico, Desenvolvimento Motor, TEAResumen
Introdução: o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado pela dificuldade de comunicações verbal e não verbal, com ausência de reciprocidade social, que se apresenta por meio de comportamentos repetitivos, interesses fixos e adesão a rotinas, além de desordens no equilíbrio, alterações do tônus, cardiorrespiratórias, dificuldades na noção de tempo e espaço. A equoterapia é uma das intervenções fisioterapêuticas que auxilia o desenvolvimento de indivíduos diagnosticados com TEA. Objetivo: identificar e avaliar os efeitos da equoterapia no tratamento de crianças com TEA. Método: foi elaborada uma revisão, por meio de artigos disponíveis nas bases de dados Scielo, Lilacs, PubMed, Periódico da Capes e Pedro, utilizando os Descritores em Ciências da Saúde e critérios de inclusão e exclusão. Resultados: a equoterapia pode representar um método alternativo de reabilitação para auxiliar no aprendizado e desenvolvimento de habilidades motoras, sociais, de comunicação e de linguagem, além de reduzir comportamentos desadaptativos. No desenvolvimento motor, contribui para maior participação em esportes; menores dificuldades em andar e correr; menores dificuldades no desenvolvimento de tarefas domésticas; redução do tempo de planejamento em uma tarefa de resolução de problemas; melhores coordenação e orientação; e coordenação dos membros e força. Já em relação às habilidades sociais e cognitivas, contribuiu para maior atenção às aulas; melhora no acompanhamento dos trabalhos escolares; melhor frequência escolar; melhoria nas habilidades de resolução de problemas; redução da irritabilidade; redução da hiperatividade; e melhoria nas habilidades de comunicação verbal. Conclusão: deve ser considerada a equoterapia como terapia auxiliar no tratamento do TEA.
Descargas
Citas
Duarte E, Barbosa W, Montenegro S. Contribuições da equoterapia para o desenvolvimento integral da criança autista. Trabalho de conclusão de curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco, 2015.
American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5 [documento da Internet] Porto Alegre: Artmed, 2014. Disponível em: https://www.institutopebioetica.com.br/documentos/manual-diagnostico-e-estatistico-de-transtornos-mentais-dsm-5.pdf. Acesso em: 24 out. 2023
Brasil. Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Política Nacional do Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista [documento da Internet] Diário Oficial da União, Brasília, DF, 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm Acesso em: Acesso em: 24 out. 2023
Ayres AJ. What’s Sensory Integration? Na Introduction to the Concept. Sensory Integration and the Child. [documento da Internet] 2005. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=-7NeFNFswo0C&oi=fnd&pg=PR9&dq=Ayres,+A.J.+What%E2%80%99s+Sensory+Integration%3F+An+Introduction+to+the+Concept.+In:+Sensory+Integration+and+the+Child:+&ots=iMhyzgQ1Qk&sig=mlZrwGYCcVv47ZCzlI41LP6GV2M&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Acesso em: 24 out. 2023
Palácio SG, Guerra AC, Vasconcellos A, Antunes, MD. Intervenção psicomotora em escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Saúde Pesq 2017; 10(3):433-439. doi: http://dx.doi.org/10.177651/1983-1870.2017v10n3p433-439
Shetreat-Klein M, Shinnar S, Rapin I. Abnormalities of joint mobility and gait in children with autism spectrum disorders. Brain Dev 2014; 36(2):91-96. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.braindev.2012.02.005
Castilho MC, Moraes MS, Marçal VM, Fernani DCL, Pacagnelli FL, Schicotti RVO, Lustosa SS, Bertão JM, Dantas MTAP. Efeitos da hipoterapia no desenvolvimento psicomotor da criança autista: relato de caso. Colloq Vitae 2018; 10(1):68-73. doi: http://dx.doi.org/10.5747/cv.2018.v10.n1.v223
Kwon S, Sung IY, Ko EJ, Kim HS. Effects of therapeutic horseback riding on cognition and language in children with autism spectrum disorder or intellectual disability: A preliminary study. Ann Rehabil Med 2019; 43(3):279-288. doi: http://dx.doi.org/10.5535/arm.2019.43.3.279
Romagnoli JAS, Oliveira DV, Antunes MD, Nascimento Júnior JRA, Kempinski EMBC. Equoterapia como método de tratamento fisioterapêutico. Biol Saúde 2016; 6(22):24-32. doi: https://doi.org/10.25242/886862220161009
Cruz BDQ, Pottker CA. As contribuições da equoterapia para o desenvolvimento psicomotor da criança com transtorno de espectro autista. Uningá Rev 2017; 32(1):147-158.
Lanning BA, Baier M M, Ivey-Hatz J, Krenek N, Tubbs JD. Effects of equine assisted activities on autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord 2014;44(8):1897-1907. doi: https://doi.org/10.1007/s10803-014-2062-5
Borgi M, Loliva D, Cerino S, Chiarotti F, Venerosi A, Bramini M, Nonnis E, Marcelli M, Vinti C, Dantis C, Bisacco F, Fagerlie M, Frascarelli M, Cirulli F. Effectiveness of a standardized equine-assisted therapy program for children with autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord 2016; 46(1):1-9. doi: https://doi.org/10.1007/s10803-015-2530-6
Gabriels RL, Pan Z, Dechant B, Agnew JA, Brim N, Mesibov G. Randomized controlled trial of therapeutic horseback riding in children and adolescents with autism spectrum disorder. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2015; 54(7):541-549. doi: https://doi.org/10.1016/j.jaac.2015.04.007
Steiner H, Kertesz Z. Effects of therapeutic horse riding on gait cycle parameters and some aspects of behavior of children with autism. Acta Physiol Hung 2015; 102(3):324-335. doi: https://doi.org/10.1556/036.102.2015.3.10
Anderson S, Meints K. The effects of equine-assisted activities on the social functioning in children and adolescents with autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord 2016; 46(10):3344-52. doi: https://doi.org/10.1007/s10803-016-2869-3
De Milander M, Bradley S, Fourie R. Equine-assisted therapy as intervention for motor proficiency in children with autism spectrum disorder: Case studies. S Afr J Res Sport Phys Educ Recreat 2016; 38(3):37-49.
Mello BLC, Junior JCG, Ribeiro VF, Braga FC, Sales RL, Silva EF, Triches JC, Paula WS, Soares ACP. A importância da equoterapia para o transtorno do espectro autista: benefícios detectados a partir da literatura científica nacional. Res Soc Dev 2022; 11(4):e23911427263. doi: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27263
Oliveira Ribeiro F, Cunha Pimentel G, Pantoja Moraes NO, Santos Blois LV. Os efeitos da equoterapia em crianças com autismo. Fisioter Bra 2019; 20(5):684-691. doi: https://doi.org/10.33233/fb.v20i5.2703
Kolling A, Pezzi FAS. A Equoterapia no Tratamento de Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Rev Psicol Sab 2020; 9(14):88-102. doi: https://doi.org/10.3333/rps.v9i14.1122
Pedra ADC, Celeste LC. Apresentação do Programa de intervenção em equoterapia “Passo a passo na comunicação” para crianças com autismo. Rev CEFAC 2022; 24(5):e5922. doi: https://doi.org/10.1590/1982-0216/20222455922s
Fernandes MCZ, Pfeifer LI, Sposito AMP. Avaliação do perfil psicomotor de crianças com Transtorno do Espectro Autista praticantes de equoterapia. Res Soc Dev 2023; 12(3):e7012340429. doi: https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40429
Lima Gomes TM, Souza Bittencourt IG, Nascimento YCML, Macedo CMT. As potencialidades da equoterapia no tratamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa da literatura. Contrib Cienc Soc 2023; 16(9):14642-14652. doi: https://doi.org/10.55905/revconv.16n.9-046
##submission.downloads##
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons.
