Circulação discursiva: desafios metodológicos para compreender as interações entre jornais e leitores

Authors

  • Viviane Borelli Universidade Federal de Santa Maria
  • Marlon Santa Maria Dias Unisinos

DOI:

https://doi.org/10.17058/rzm.v6i2.12602

Keywords:

circulação, metodologia, leitores, jornais

Abstract

Reflete-se sobre os desafios metodológicos enfrentados no desenvolvimento de pesquisa sobre os processos interacionais entre jornais do Rio Grande do Sul (Brasil) e seus leitores em ambientes digitais diante da emergência da circulação. Descreve-se o percurso e reflete-se sobre avanços e limitações desse tipo de pesquisa qualitativa. Compreende-se que o principal desafio é dar conta da produção discursiva que perpassa as complexas relações entre mídia e leitores dispersos nos ambientes digitais.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Viviane Borelli, Universidade Federal de Santa Maria

Professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e do Departamento de Ciências da Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS. Doutora em Ciências da Comunicação pela Unisinos.

Marlon Santa Maria Dias, Unisinos

Doutorando em Ciências da Comunicação na Universidade do Vale do Rio dos Sinos, com bolsa CAPES/PROEX. Mestre em Comunicação e Bacharel em Comunicação Social- Jornalismo, pela Universidade Federal de Santa Maria.

Downloads

Published

2018-07-07

How to Cite

Borelli, V., & Dias, M. S. M. (2018). Circulação discursiva: desafios metodológicos para compreender as interações entre jornais e leitores. Rizoma, 6(2), 95-109. https://doi.org/10.17058/rzm.v6i2.12602

Issue

Vol. 6 No. 2 (2018)

Section

Dossiê: MIDIATIZAÇÃO E CIRCULAÇÃO

License

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.