A educação a distância pelo olhar dos professores brasileiros

Autores/as

  • Daniervelin Marques Pereira
  • Ana Fricke Matte

DOI:

https://doi.org/10.17058/signo.v35i59.1311

Palabras clave:

Educação a Distância Mediada pelo Computador. Discurso. Atividades didáticas. Ensino de língua portuguesa, semiótica francesa

Resumen

Neste trabalho, são relatados os principais resultados de uma pesquisa sobre os discursos de treze professores de disciplinas introdutórias de língua portuguesa a distância no âmbito do ensino superior. Foram utilizados: um questionário com perguntas que versavam sobre a prática de ensino a distância, com destaque para a elaboração de atividades didáticas e a comparação entre as modalidades presencial e a distância; atividades didáticas que nortearam a prática dos professores e a interação numa disciplina online de um semestre. Por meio da semiótica francesa, analisamos os dados em busca de informações sobre a produção de sentido no texto. Na busca por convergências e divergências, comparamos os percursos dos sujeitos e dos temas e figuras para verificarmos as relações estabelecidas entre eles. As concepções refletidas nesses discursos tornam-se relevantes por não remetem apenas à voz do professor, mas à escola e, em última instância, à própria sociedade. Entre os principais resultados obtidos, percebemos que os discursos de um mesmo professor não se apresentam muito dissonantes, mas os discursos dos professores e da crítica ressaltam pontos de vista conflitantes, por exemplo, quanto à necessidade ou não de adequação dos conteúdos e atividades ao ambiente digital.

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Publicado

2010-07-18

Cómo citar

Pereira, D. M., & Matte, A. F. (2010). A educação a distância pelo olhar dos professores brasileiros. Signo, 35(59), 369-390. https://doi.org/10.17058/signo.v35i59.1311