Psicoanálisis y Educación: Reflexiones Sobre el Camino Hacia la Ética del Deseo
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v4i1.12613Palabras clave:
Educación, Psicoanálisis, Violencia, Ética.Resumen
El presente ensayo hace una reflexión sobre la función ética de la educación, a partir de la óptica del psicoanálisis. En primer lugar, se diluye cómo Freud trabaja el tema de la educación en su obra, desde el principio en que nutría esperanzas en un posible papel profiláctico de una educación basada en el psicoanálisis, hasta una posición más radical y realista que apunta a la ética por parte de los educadores. También discute el papel esencial de la educación como mecanismo de intento de control pulsional en pro de la vida en civilización y como el término "violencia" se encuentra entrelazado con ese mecanismo, valiéndose de las contribuciones de otros autores psicoanalíticos. Finalmente concluye con la discusión de cómo puede ser trazado un camino hacia una educación fundada bajo la ética del deseo, defendida por el psicoanálisis. Una educación que preserve la capacidad del aprendiz de, como sujeto de deseo, deslizar en la cadena significante y existir, sin abandonar su función civilizatoria de presentación de la interdicción.
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