“Fue difícil superar esto”: Experiencias de estudiantes de Psicología en la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.17058/psiunisc.v7i2.18156Palabras clave:
Estudiante universitario, Psicodinámica del Trabajo, COVID-19, Salud mental, Experiencias de sufrimientoResumen
El estudiante universitario se dedica a numerosas actividades para la producción de conocimiento y, durante el período de la pandemia, se impusieron nuevos arreglos en la enseñanza que pueden influir en su salud mental. El objetivo fue comprender las experiencias de placer y sufrimiento, durante la pandemia de la COVID-19, en estudiantes de la carrera de Psicología de una Universidad privada del sur de Brasil, así como los impactos causados en la salud, con un estudio descriptivo y cualitativo. Diez estudiantes de Psicología al final del curso en una Universidad privada participaron. Se aplicaron un cuestionario sociodemográfico, laboral y de salud, y una entrevista semiestructurada. Los datos, tratados a través del análisis de contenido, identificaron como experiencias de placer: adquisición de conocimientos, relación con compañeros y docentes, y la posibilidad de estudiar desde casa. Sobre las experiencias de sufrimiento, se notó sobrecarga de actividades, necesidad de adaptación a la enseñanza a distancia, soledad, falta de empatía de los docentes y miedo por el final del curso. Como impactos en la salud se observaron daños físicos, psicológicos y sociales. Se sugiere fortalecer los espacios de escucha a los estudiantes de Psicología y sensibilizar a los profesores y coordinación de cursos a respecto de la promoción de la salud mental de los estudiantes.
Descargas
Citas
Almeida, L. S. (2019). Ensino Superior: combinando exigência e apoio. In L. S. Almeida (org.), Estudantes do ensino superior: desafios e possibilidades. Braga, Portugal: ADIPSIEDUC.
Andrade, A. M., & Pires, E. U. (2020). Avaliação dos níveis de ansiedade dos estudantes da UFRRJ. Revista Trabalho En(Cena), 5(1), 248-268. doi: 10.20873/25261487V5N1P248
Anversa, A. C., Santos Filha, V. A. V., Silva, E. B., & Fedosse, E. (2018). Qualidade de vida e o cotidiano acadêmico: uma reflexão necessária. Cad. Bras. Ter. Ocup., 26(3), 626-631. doi: https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1185
Ariño, D. O., & Bardagi, M. P. (2018). Relação entre fatores acadêmicos e a Saúde Mental de Estudantes Universitários. Psicol. pesq., 12(3), 42-52. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1982-12472018000300005&lng=en&nrm=iso&tlng=pt
Associação Brasileira de Estágio. (2020). Dados estagiários estudantes no Brasil. http://www.abres.org.br/v01/dados-estagiarios-estudantes-no- brasil/.
Bardin, L. (2011). Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Barros, J. O., & Lancman, S. (2016). A centralidade do trabalho para a construção da saúde. Rev. Ter. Ocupacional da USP, 27(2), 228-235. doi: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v27i2p228-235
Bernal, A. O. (2010). Psicologia do Trabalho em um Mundo Globalizado: como enfrentar o assédio psicológico e o estresse no trabalho. Artmed.
Bresolin, J. Z., Dalmolin, G. de L., Vasconcellos, S. J. L., Barlem, E. L. D., Andolhe, R., & Magnago, T S. B. S. (2020). Sintomas depressivos em estudantes universitários da área da saúde. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 28, 1-10. doi: 10.1590/1518-8345.3210.3239
Brooks, S., Webster, R., Smith, L., Woodland, L., Wessely, S., & Greenberg, N. (2020). The psycological of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence. The Lancet, (395), 912-920. doi: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8
Bueno, M., & Macêdo, K. B. (2012). A Clínica psicodinâmica do trabalho: de Dejours às pesquisas brasileiras. Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 2(2), 306-318. Recuperado de https://www.periodicoshumanas.uff.br/ecos/article/view/1010
Castioni, R., & Melo, A. A. S. (2020). Universidade do Brasil, da Espanha e da Itália na Pandemia da Covid-19 numa perspectiva comparada. Rev. Brasileira de Educação Comparada, 2(1), 1-17. doi: https://doi.org/10.20396/rbec.v2i.13780
Costa, S. D. M., Marques, E. M, I., & Ferreira, A. C. C. (2020). Entre os sentidos do trabalho, prazer e sofrimento: um estudo baseado na perspectiva de jovens trabalhadores-estudantes. Revista Gestão Organizacional, 13(1), 64-85. doi: https://doi.org/10.22277/rgo.v13i1.4802
Cristo, F., Cavalcante, I. M. S. U. Medeiros, A. L., Lima, G., & Diogo, W. F. (2019). O ensino superior e suas exigências: consequências na saúde mental dos graduandos. Rev. Trabalho En(Cena), 4(2), 485-505. doi: https://doi.org/10.20873/2526-1487V4N2P485
Dario, V. C., & Lourenço, M. L. (2018) Cultura Organizacional e vivências de prazer e sofrimento no trabalho: um estudo com professores de instituições federais de ensino superior. Revista Organizações em Contexto, 14(27), 345-395. doi: https://doi.org/10.15603/1982-8756/roc.v14n27p345-395
Dejours, C. (1992). A loucura do trabalho. Cortês.
Dejours, C. (2004a). Da psicologia à psicodinâmica do trabalho. In: Lancman, S., Szelwar, L. I. Christophe Dejours: da Psicopatologia à Psicodinâmica do Trabalho. Editora Fiocruz.
Dejours, C. (2004b). Subjetividade, trabalho e ação. Revista Produção, 14(3), 27-34. doi: https://doi.org/10.1590/S0103-65132004000300004
Dejours, C.(2008). Da psicopatologia à psicodinâmica do trabalho. In S. Lancman & L. I. Szelwar (Orgs.), Christophe Dejours: da psicopatologia à Psicodinâmica do Trabalho. Paralelo.
Dejours, C. (2011). Psicodinâmica do Trabalho: contribuições da escola Dejouriana à análise da relação prazer, sofrimento e trabalho. Atlas.
Dejours, C. (2017). Loucura do Trabalho: da análise etiológica: contradições teóricas. In C. Dejours, Psicodinâmica do Trabalho: casos clínicos (pp. 19-92). Dublinense.
Faro, A., Bahiano, M. A., Nakano, T. C., Reis, C., Silva, B. F. P., & Vitti, L. S. (2020). COVID-19 e saúde mental: a emergência do cuidado. Estudos de Psicologia, (37), 1-14. doi: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200074
Figueiredo, K. C. (2018). Por trás do medo: refletindo a síndrome de pânico no contexto universitário (Trabalho de Conclusão de Curso). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul, Brasil.
Freitag, R. M. K. (2018). Amostras sociolinguísticas: probabilísticas ou por conveniência? Revista de Estudos de Linguagem, 26(2), 667-686. doi: http://dx.doi.org/10.17851/2237-2083.26.2.667-686
Fogaça, P. C., Arossi, G. A., & Hirdes, A. (2021). Impacto social ocasionado pela pandemia COVID-19 sobre a saúde mental da população em geral: Uma revisão integrativa. Society and Development, 10(4), 1-14. doi: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14411
Furtado, G. R., & Belém, B. C. (2020). A pandemia de COVID-19 e o ensino remoto no ensino superior. Anais do Congresso Nacional Universitário, EAD e Software Livre. Recuperado de http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/ueadsl/article/view/17631
Gibbs, G. (2009). Análise de dados qualitativos. Artmed.
Guimarães, C. de C., Mesquita, R. R., Moraes, H. A. B., & Barbosa, M. E. S. (2020). Saúde mental do estudante de psicologia: possíveis implicações para sua atuação profissional. Rev. Trabalho En(Cena), 5(1), 269-284. doi: https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P269
Gundim, V. A., Encarnação, J. P., Santos, F. C., Santos, J. E., Vasconcellos, E. A., & Souza, R. C. (2021). Saúde Mental de estudantes universitários durante a pandemia de COVID-19. Rev. Baiana de Enfermagem, 35, 1-14. doi: https://doi.org/10.18471/rbe.v35.37293
Gusso, H. L., Archer, A. B., Luiz, F. T., Sahão, F. T., Luca, G. G., Henklan, M. H. O., Panosso, M. G., Kienen, N., Beltramello, O., Lantyer, A. da S., Varanda, C. C., Souza, F. G., Padovani, R. C., & Viana, M. de B. (2016). Ansiedade e qualidade de vida entre estudantes universitários ingressantes: avaliação e intervenção. Rev. Bras. de Terapia Comportamental e Cognitiva, 18(2), 4-19. https://www.researchgate.net/publication/309385121_Ansiedade_e_Qualidade_de_Vida_e ntre_Estudantes_Universitarios_Ingressantes_Avaliacao_e_Intervencao
Hipólito, M. C. V., Masson, V. A., Monteiro, M. I., & Gutierrez, G. L. (2017). Qualidade de vida no trabalho: avaliação de estudos de intervenção. Revista Brasileira de Enfermagem, 70(1), 189-197. doi: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2015-0069
Leão, A. M., Gomes, I. P., Ferreira, M. J. M., & Cavalcanti, L. P. de G. (2018). Prevalência e Fatores Associados à depressão e ansiedade entre estudantes universitários da área da saúde de um grande centro urbano do nordeste do Brasil. Rev. Brasileira de Educação Médica, 42(4), 55-65. doi: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4RB20180092
Lima, A. B. A., Porta, L. P., & Silva, V. A. M. (2020). Promovendo a saúde mental de universitários: revisão integrativa. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. Universidade Federal do Pampa. Recuperado de https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/SIEPE/article/view/100203
Maia, B. R., & Dias, P. C. (2020). Ansiedade, depressão e estresse em estudantes universitários: o impacto da COVID-19. Estud. Psicologia, 37, 1-8. doi: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200067
Malajovich, N., Vilanova, A., Frederico, C., Cavalcanti, M. T., & Velasco, L. B. (2017). A juventude universitária na contemporaneidade: a construção de um serviço de atenção em saúde mental para estudantes. Mental, Barbacena, 11(21), 356-377. Recuperado de https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-894966
Marques, G. da S. (2020). Saúde e adoecimento mental do estudante universitário no ensino privado (Dissertação de Mestrado). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul, Brasil.
Mendes, A. M. B. (2007). Da psicodinâmica à psicopatologia do trabalho. In A. M. B.Mendes, Psicodinâmica do trabalho: teoria, método e pesquisa. Casa do Psicólogo.
Moreira, D. de A., Tibães, H., B., B., Ferraz, M. L. C., Ramos, F. R. S., & Brito, M. J. M. (2019). Riscos psicossociais e ambiente de trabalho saudável na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem. Atas – Investigação Qualitativa em Educação, (1), 248- 257. Recuperado de https://proceedings.ciaiq.org/index.php/CIAIQ2019/article/view/2083/2017
Morgado, J. C., Souza, J., & Pacheco, J. A. (2020). Transformações educativas em tempos de pandemia: do confinamento social ao isolamento curricular. Praxis Educativa, (15), 1-10. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=89462860066
Murakami, K., Pinto, M. P. P., Santos, J. L. F., & Troncon, L. E. A. (2019). Estresse psicológico em estudantes de cursos de graduação da área da saúde: subsídios para promoção de saúde mental. Rev. Med São Paulo, 98(2), 108-113. doi: http://dx.doi.org/10.11606/issn.1679-9836.v98i2p108-113
Nabuco, G., Oliveira, M. H. P. P., & Afonso, M. P. D. (2020). O impacto da pandemia pela COVID-19 na saúde mental: qual é o papel da Atenção Primária à Saúde. Rev. Bras. Med. Fam. e Comunidade, 15(42), 2521-2532. doi: https://doi.org/10.5712/rbmfc15(42)2532
Oliveira, R. R. S., & Barros, C. M. D. L. (2022). A vivência de estudantes universitários durante a pandemia do COVID-19. Rev. Psico-USF, 1-32. Recuperado de https://tcc.fps.edu.br/bitstream/fpsrepo/1155/1/A%20Viv%C3%AAncia%20De%20Estudantes%20Universit%C3%A1rios%20Durante%20A%20Pandemia%20Do%20Covid-19.%20-%20Rafaela%20Rocha%20S.%20Oliveira.pdf
Oliveira, A. S., Macedo, E. B., & Sousa, I. L. (2020). Sofrimento psíquico entre os discentes do Ensino Superior. Revista Trabalho En(Cena), 5(1), 213-226. doi: 10.20873/25261487V5N1P213
Ornell, F., Schuch, J. B., Sordi, A. O., & Kesller, F. H. P. (2020). “Pandemic Fear” and COVID-19: mental health burden and strategies. Brazilian Journal of Psychiatry, 42(3), 232-235. doi: https://doi.org/10.1590/1516-4446-2020-0008
Osti, A., Almeida, L. S., Chico, B. M., & Oliveira, V. (2020). Satisfação acadêmica de estudantes universitários: construção de uma escala de avaliação. Educação Teoria e Prática, 30(63), 1-13. doi: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v30.n.63.s14704
Osti, A., Pontes Júnior, J. A. F., & Almeida, L. S. (2021). O comprometimento acadêmico no contexto da pandemia da covid-19 em estudantes brasileiros do ensino superior. Revista Prâksis, 18(3), 275-292. doi: https://doi.org/10.25112/rpr.v3.2676
Peiró, J. M. (1989). Desempleo juvenil y socialización para el trabajo. In J. R. Torregrosa, J. Bergere, J. L. Á Estramiana (Orgs.), Juventud, trabajjo y desempleo. Um análisis psicosociológico. Ministério de trabajo y Seguridad Social.
Penha, J. R. L., Oliveira, C. C., & Mendes, A. V. S. (2020). Saúde mental do estudante universitário: revisão integrativa. Journal Health NPEPS, 5(1), 369-395. Recuperado de https://periodicos.unemat.br/index.php/jhnpeps/article/view/3549/3595
Pereira, R. M. S., Selvati, F. S., Ramos, K. S., Teixeira, L. G. F., & Conceição, M. V. C. (2020). Vivência de estudantes universitários em tempos de pandemia do Covid-19. Revista Práxis, 12(1), 1-10. Recuperado de https://revistas.unifoa.edu.br/praxis/article/view/3458/2703
Rabelo, L. M., Alexandre, K. V., Cangirana, J. F., Celestino, M. S., & Viana, D. B. (2020). Estresse e a sua influência em acadêmicos de enfermagem: uma revisão. Rev. Liberum Accessum, 1(1), 1-8. Recuperado de http://revista.liberumaccesum.com.br/index.php/RLA/article/view/20
Randow, G. L. F. V., Tuler, L. C. M., & Oliveira, R. T. S. (2021). Os desdobramentos do home office durante a pandemia: o novo ambiente de trabalho e suas consequências. Rev. Noite acadêmica-Centro universitário UNIFACIG, (1), 1-15. Recuperado de http://www.pensaracademico.facig.edu.br/index.php/noiteacademica/article/view/2688/2014.
Rezende, C. W. F. (2021). A saúde mental dos discentes: a relação entre prazer e sofrimento na pós-graduação (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Recuperado de https://ppgecpan.ufms.br/es/candida-wilma-fonseca-de-rezende-a-saude-mental-dos-discentes-a-relacao-entre-prazer-e-sofrimento-na-pos-graduacao/
Rondini, C. A., Duarte, C. dos S., & Pedro, K. M. (2020). Pandemia do COVID-19 e o ensino remoto emergencial: mudanças na práxis docente. Interfaces Científicas, 10(1), 41–57. doi: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p41-57
Roso, L. (2018). Alunos de Medicina da UFRGS relatam tentativas de suicídio e casos de assédio moral. Recuperado de https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao-e emprego/noticia/2018/08/alunos-de-medicina-da-ufrgs-relatam-tentativas-de-suicidio-e- casosde-assedio-moral-cjkmhwr2g001201qkthvbpdd3.html.
Salgado, C. C. R., Aires, R. F. de F., & Santos, F. J. (2018). Dialética do “prazer e sofrimento”: a relação de mestrandos e doutorando com seu trabalho acadêmico. Contextus Rev. Cont. de Economia e Gestão, 16(2), 113-145. Recuperado de https://doi.org/10.19094/contextus.v16i2.1049
Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, M. P. B. (2013). Metodologia de pesquisa (5 ed.). Penso.
Seligmann-Silva, E. (2011). Trabalho e desgaste mental: o direito de ser dono de si mesmo. Cortez.
Silva, P. P. (2014). O novo aluno do ensino superior em um contexto neoliberal (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual de Campinas. Recuperado de em://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/253966/1/Silva_PriscilaPereira_M.pdf.
Sunde, R. M. (2021). Impactos da pandemia da COVID-19 na saúde mental dos estudantes universitários. PSI UNISC, 5(2), 33-46. doi: https://doi.org/10.17058/psiunisc.v5i2.16348
Tundis, A. G. O. ,& Monteiro, J. K. (2018). Ensino Superior e adoecimento docente: um estudo em uma universidade pública. Revista Psicologia da Educação, 1(46), 1-10. doi: 10.5935/2175-3520.20180001
##submission.downloads##
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La presentación de originales para esta revista implica la transferencia, por parte de los autores, de los derechos de publicación impresa y digital. Los derechos de autor para los artículos publicados son del autor, con los derechos de la revista sobre la primera publicación. Los autores solo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente esta revista como el medio de publicación original. Debido a que somos una revista de acceso abierto, se permite el uso gratuito de los artículos en aplicaciones educativas y científicas siempre que se cite la fuente según la licencia CC-BY de Creative Commons.
