Formação continuada de professores em modelagem matemática: um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.17058/rea.v28i1.12547Palavras-chave:
Modelo de Formação, Tendências da Educação Matemática, Práticas Pedagógicas.Resumo
O texto relata aspectos relacionados à implementação de uma proposta de formação continuada para professores de Matemática em Modelagem Matemática que se desenvolve no município de Francisco Beltrão, Paraná. A Formação busca se efetivar em caráter permanente e se desenvolve entre professores de Matemática de escola pública. A proposta inicialmente desencadeou a reflexão sobre concepções de ensino, aprendizagem da Matemática, currículo e práticas pedagógicas. Ocorreram elaborações e compartilhamentos de atividades de Modelagem Matemática pelos participantes e emergiu uma forma de apoio em rede que ensejou avanços para a efetivação e possível adoção da Modelagem Matemática nas salas de aulas.Downloads
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