PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?

Autores

  • Gercina Santana Novais Universidade Federal de Uberlândia
  • Silma do Carmo Nunes Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC
  • Andréa Porto Ribeiro Universidade Federal de Uberlândia
  • Cleber Ferreira Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM.

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709

Palavras-chave:

Pesquisa, Formação Continuada, Rodas de Conversa, Instrumento de Elaboração de Políticas Públicas.

Resumo

Este texto aborda a adoção da pesquisa qualitativa como Política Pública de Formação Continuada e eixo estruturante das ações, apresentação e análise de resultados de pesquisa com profissionais da educação básica, inspirada na pesquisa-ação (THIOLLENT, 2009), utilizando-se das Rodas de Conversa (NASCIMENTO; SILVA, 2009) como espaço de produção e análise de dados, diálogos e elaboração de ações coletivas. Os resultados evidenciaram a importância da pesquisa no processo de formação continuada, na identificação, esclarecimento dos problemas, elaboração de ações coletivas e definição de políticas públicas educacionais. Demonstraram a necessidade de garantir tempo e espaços para a realização da pesquisa como eixo da formação contínua de profissionais da educação, reduzindo o distanciamento entre tradicionais formuladores de políticas públicas educacionais e esses profissionais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Gercina Santana Novais, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo –USP. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Secretária de Educação no período de 2013 a 2016.

Silma do Carmo Nunes, Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Diretora Acadêmica da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia, mantida pela Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC.

Andréa Porto Ribeiro, Universidade Federal de Uberlândia

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU. Professora na Educação Infantil e Supervisora no Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia.

Cleber Ferreira Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM.

Mestrando pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Professor de Matemática da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia. Professor no Curso de Graduação em Matemática da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC

Downloads

Publicado

2017-09-09

Como Citar

Novais, G. S., Nunes, S. do C., Ribeiro, A. P., & Oliveira, C. F. (2017). PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?. Reflexão E Ação, 25(3), 147-167. https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709

Edição

v. 25 n. 3 (2017): Dossiê: Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Seção

Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos/as autores/as, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do/a autor/a, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os/As autores/as somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte conforme a licença CC-BY da Creative Commons. Licença Creative Commons Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.