v. 25 n. 3 (2017): Dossiê: Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Setembro-Dezembro

Publicado: 2017-09-09

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Moacir Fernando Viegas, Cheron Zanini Moretti

1-2
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APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Reginaldo Celio Sobrinho, Magda Sarat, Yolida Yajasiel Ramírez Osorio

3-9
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Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

PESQUISA EM EDUCAÇÃO: DESAFIOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS E CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA BAKHTINIANA

Maria Nilceia Andrade Vieira, Valdete Côco, Silvana Ventorim

10-27
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A ANÁLISE MICROGENÉTICA COMO MÉTODO NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO NA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL

Daniela Tomio, Edson Schroeder, Graciele Alice Carvalho Adriano

28-48
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A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA ATOR-REDE PARA AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

Fátima Teresa Braga Branquinho, Fátima Kzam Damaceno Lacerda

49-67
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ESTUDOS COM OS COTIDIANOS E AS RODAS DE CONVERSAÇÃO: PESQUISA POLÍTICO-POÉTICA EM EDUCAÇÃO

Graça Reis, Rafael Marques Gonçalves, Tiago Ribeiro, Allan Rodrigues

68-87
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A CARTOGRAFIA NO JARDIM DO AGORA: CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NUMA PESQUISA COM PROFESSORAS DE CIÊNCIAS

Daniela Beraldo Barbosa, Daniela Franco Carvalho

88-109
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UMA ABORDAGEM CARTOGRÁFICA PARA A INFÂNCIA: MEDIAÇÃO CULTURAL E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS

Daniela Cristina Viana, Silvia Sell Duarte Pillotto, Jane Mery Richter Voigt

110-130
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A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLÓGICA: PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E FORMAÇÃO-AUTOFORMAÇÃO EM CONTEXTO

Edson Pantaleão, Reginaldo Celio Sobrinho, Nubia Rosetti do Nascimento Gomes

131-146
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PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?

Gercina Santana Novais, Silma do Carmo Nunes, Andréa Porto Ribeiro, Cleber Ferreira Oliveira

147-167
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ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL: DO PLANEJAMENTO AO METATEXTO

Ricardo Inocêncio Pereira, Marcia Regina Selpa Heinzle

168-187
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A HERMENÊUTICA DE RICOEUR NO CONTEXTO DAS HISTÓRIAS DE VIDA

Roberto Sanches, Elaine Conte

188-203
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A METODOLOGIA DE PESQUISA: METASSÍNTESE QUALITATIVA

Edvonete Souza de Alencar, Saddo Ag Almouloud

204-220
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PEBA: A ARTE E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Carla Carvalho, Charles Immianovsky

221-236
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NARRATIVAS ESCRITAS: O QUE ‘NARRAM’ AS FORMANDAS DE PEDAGOGIA SOBRE SUAS APRENDIZAGENS ACERCA DAS INFÂNCIAS DURANTE A GRADUAÇÃO

Samantha Dias de Lima

237-255
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OS PROTOCOLOS DE LEITURA COMO SUPORTE TEÓRICOMETODOLÓGICO PARA ANÁLISE NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Elizabeth Figueiredo Sá, Dálete Cristiane Silva Heitor Albuquerque de, Sara Evelin Urrea Quintero

256-278
- PDF
A ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO COMO PRESSUPOSTO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE PESQUISAS

Maria Lucia Panossian, Fabiana Fiorezi de Marco, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Flávia Dias de Souza, Vanessa Dias Moretti

279-298
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ASPECTOS METODOLÓGICOS E ÉTICOS DE UMA PESQUISA SOBRE MUDANÇA DE ATITUDES SOCIAIS DE PROFESSORES E ESTUDANTES EM RELAÇÃO À INCLUSÃO

Camila Mugnai Vieira, Sadao Omote

299-320
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ESTADO DO CONHECIMENTO COMO PERSPECTIVA CRÍTICA PARA AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: “EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS” EM QUESTÃO

Moema Gomes Moraes, Joana Peixoto

321-338
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O ESTADO DA ARTE SOBRE A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NO ESPAÇO GRUPAL

Denize da Silveira Foletto, Sílvia Maria de Aguiar Isaia

339-358
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Artigos do Fluxo

A CONSTRUÇÃO DE INDICADORES DE EMANCIPAÇÃO NA METODOLOGIA DE PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO

Telmo Adams, Caroline Lisian Gasparoni

359-376
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A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DA INSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA AO DESAFIO DA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO MATERIAL DIDÁTICO

Tânia Rodrigues Palhano, Maria das Graças de Almeida Baptista

377-395
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IDENTIDADE DO PROFESSOR: UMA RECONCEITUALIZAÇÃO COM BASE NO REFERENCIAL DO EMPODERAMENTO

Manuel Gonçalves Barbosa

396-417
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PEDAGOGIA DO SENSÍVEL. SUBJETIVIDADES ENCARNADAS NA ESCOLA

Jordi Planella Ribera

418-437
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v. 25 n. 3 (2017): Dossiê: Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Apresentação

APRESENTAÇÃO

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

PESQUISA EM EDUCAÇÃO: DESAFIOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS E CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA BAKHTINIANA

A ANÁLISE MICROGENÉTICA COMO MÉTODO NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO NA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL

A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA ATOR-REDE PARA AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

ESTUDOS COM OS COTIDIANOS E AS RODAS DE CONVERSAÇÃO: PESQUISA POLÍTICO-POÉTICA EM EDUCAÇÃO

A CARTOGRAFIA NO JARDIM DO AGORA: CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NUMA PESQUISA COM PROFESSORAS DE CIÊNCIAS

UMA ABORDAGEM CARTOGRÁFICA PARA A INFÂNCIA: MEDIAÇÃO CULTURAL E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS

A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PERSPECTIVA TEÓRICO-METODOLÓGICA: PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E FORMAÇÃO-AUTOFORMAÇÃO EM CONTEXTO

PESQUISA COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?

ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL: DO PLANEJAMENTO AO METATEXTO

A HERMENÊUTICA DE RICOEUR NO CONTEXTO DAS HISTÓRIAS DE VIDA

A METODOLOGIA DE PESQUISA: METASSÍNTESE QUALITATIVA

PEBA: A ARTE E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO

NARRATIVAS ESCRITAS: O QUE ‘NARRAM’ AS FORMANDAS DE PEDAGOGIA SOBRE SUAS APRENDIZAGENS ACERCA DAS INFÂNCIAS DURANTE A GRADUAÇÃO

OS PROTOCOLOS DE LEITURA COMO SUPORTE TEÓRICOMETODOLÓGICO PARA ANÁLISE NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

A ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO COMO PRESSUPOSTO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE PESQUISAS

ASPECTOS METODOLÓGICOS E ÉTICOS DE UMA PESQUISA SOBRE MUDANÇA DE ATITUDES SOCIAIS DE PROFESSORES E ESTUDANTES EM RELAÇÃO À INCLUSÃO

ESTADO DO CONHECIMENTO COMO PERSPECTIVA CRÍTICA PARA AS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: “EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS” EM QUESTÃO

O ESTADO DA ARTE SOBRE A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NO ESPAÇO GRUPAL

Artigos do Fluxo

A CONSTRUÇÃO DE INDICADORES DE EMANCIPAÇÃO NA METODOLOGIA DE PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO

A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DA INSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA AO DESAFIO DA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NO MATERIAL DIDÁTICO

IDENTIDADE DO PROFESSOR: UMA RECONCEITUALIZAÇÃO COM BASE NO REFERENCIAL DO EMPODERAMENTO

PEDAGOGIA DO SENSÍVEL. SUBJETIVIDADES ENCARNADAS NA ESCOLA

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