INVESTIGACIÓN CON PROFESIONALES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMACIÓN CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?

Autores/as

  • Gercina Santana Novais Universidade Federal de Uberlândia
  • Silma do Carmo Nunes Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC
  • Andréa Porto Ribeiro Universidade Federal de Uberlândia
  • Cleber Ferreira Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM.

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709

Palabras clave:

Investigación, Formación continuada, Ruedas de diálogos.

Resumen

El presente trabajo adopta el método de investigación cualitativa para analizar la política pública de formación continuada y el eje estructural de las acciones presentadas en el análisis de resultados de investigación con profesionales de la educación básica, según la investigación – acción (THIOLLENT, 2009), evaluando las ruedas de diálogos (NASCIMENTO; SILVA, 2009) como un espacio de producción y análisis de datos, conversaciones y elaboración de acciones colectivas. Los resultados comprueban la importancia de la investigación en el proceso de formación continuada, su tipificación, aclaración de los conflictos, ejecución de las acciones colectivas y definición de las políticas públicas educacionales. En efecto, urge la necesidad de garantizar tiempo y espacio para la elaboración de una investigación con el eje en la formación continuada de los profesionales en la educación, disminuyendo la distancia entre los conservadores responsables en las políticas públicas y los profesionales señalados.

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Biografía del autor/a

Gercina Santana Novais, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo –USP. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Secretária de Educação no período de 2013 a 2016.

Silma do Carmo Nunes, Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Diretora Acadêmica da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia, mantida pela Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC.

Andréa Porto Ribeiro, Universidade Federal de Uberlândia

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU. Professora na Educação Infantil e Supervisora no Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia.

Cleber Ferreira Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM.

Mestrando pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Professor de Matemática da Rede Pública Municipal de Ensino de Uberlândia. Professor no Curso de Graduação em Matemática da Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Uberlândia -Fundação Presidente Antonio Carlos – FEESU/FUPAC

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Publicado

2017-09-09

Cómo citar

Novais, G. S., Nunes, S. do C., Ribeiro, A. P., & Oliveira, C. F. (2017). INVESTIGACIÓN CON PROFESIONALES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMACIÓN CONTINUADA: DIÁLOGOS PERTINENTES?. Reflexão E Ação, 25(3), 147-167. https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709

Número

Vol. 25 Núm. 3 (2017): Dossiê: Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

Sección

Pesquisas em Educação: perspectivas teórico-metodológicas

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