The Daisies: germinating an experience of cooperative women anchored in popular education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v30i1.16009

Keywords:

Solidarity, Women, Work, Popular Education, Paulo Freire

Abstract

The objective is to contextualize, in the perspective of popular education as a dialectical and social movement, places and subjects of an experience in process, worked by women within a popular movement located in the suburbs. The experience is anchored in action-research as a mobilizing presumption and as political and pedagogical action. The article describes and analyzes the emergence of the Popular Wisdom The Daisies and its fundamental concepts in the relationship with categories of Freirean thought-action: autonomy, liberation, and empowerment, as well as concrete elements and factors involved in popular participation and collective knowledge sharing.

 

References

 

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Author Biographies

Joanne Cristina Pedro, Universidade de Caxias do Sul

Mestre em Educação (2017) pela Universidade de Caxias do Sul; Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação na linha de pesquisa História e Filosofia da Educação, com bolsa FAPERGS e vinculada ao Observatório de Educação da Universidade de Caxias do Sul. Possui especialização em Organização e Gestão de Políticas Sociais pela FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) e graduação em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Sandro de Castro Pitano, Universidade de Caxias do Sul

Possui doutorado em Educação (2008) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), realizou estágio de pós-doutorado - PNPD/CAPES (2013-2014) e pós-doutorado sênior/CNPq (2016-2017) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (ME/DO) da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). É professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (ME/DO) da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e bolsista CNPq de produtividade em pesquisa.

Nilda Stecanela, Universidade de Caxias do Sul

Desenvolveu estudos de Pós-Doutorado em Educação, como bolsista CAPES, no Institute of Education/University of London (2015-2016); É Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008 e 2002). É Pró-Reitora Acadêmica, docente do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul e Co-editora da Revista Conjectura: Filosofia e Educação. Coordena o Observatório de Educação da mesma instituição. É bolsista CNPq de Produtividade em Pesquisa.

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Published

2022-03-21

How to Cite

Pedro, J. C., Pitano, S. de C., & Stecanela, N. (2022). The Daisies: germinating an experience of cooperative women anchored in popular education. Reflexão E Ação, 30(1), 100-114. https://doi.org/10.17058/rea.v30i1.16009

Issue

v.30 n.1 (2022)

Section

Artigos do Fluxo

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