Educación e Investigación: contribuciones teórico-metodológicas de Freire a la Pedagogía Crítica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14677

Palabras clave:

Método freireano. Educación popular. Investigación Participativa. Pedagogías críticas. América Latina.

Resumen

El artículo se origina en una investigación bibliográfica que se propone a retomar la contribución de Paulo Freire para una metodología de educación e investigación participativa, con el objetivo de indicar elementos para una pedagogía crítica, basada en la relectura de la Pedagogía del Oprimido y Educación como Práctica de la Libertad. A pesar de la distancia histórica, se concluye que la búsqueda de pedagogías alternativas críticas encuentra, en estas obras, subsidios capaces de potencializar la (re)creación de metodologías de educación popular e investigación participativa en América Latina.

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Biografía del autor/a

Telmo Adams, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos

Professor Pesquisador, Programa de Pós-Graduação em Educação

Camile Pegoraro, Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos

PPGEducação, Unisinos

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Publicado

2020-08-28

Cómo citar

Adams, T., & Pegoraro, C. (2020). Educación e Investigación: contribuciones teórico-metodológicas de Freire a la Pedagogía Crítica. Reflexão E Ação, 28(3), 35-49. https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14677

Número

Vol. 28 Núm. 3 (2020)

Sección

Artigos do Fluxo

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